学生参与式

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医学继续教育中病理学课程思政的实践研究
《医学教育管理》2024年第S01期79-82,共4页刘玉婷 王金辉 杨婉 孟文楠 宫平 梁源 袁远 尚东浩 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题项目(22JX0427);首都医科大学2023年教育教学改革研究课题项目(2023JYZ002)。
“三全育人”理念对课程思政的开展以及教育目标的实现具有非常重要的意义,首都医科大学全科医学与继续教育学院学生人数较多,大多来自北京各级各类医院的临床、护理、检验等工作岗位,教师在病理学课程思政的开展过程中,密切结合学情特...
关键词：三全育人 医学继续教育 病理学 课程思政 学生参与式 
在高中历史教学中落实学生参与式教学评价
《新课程教学（电子版）》2024年第5期44-46,共3页张婷 
现阶段,随着素质理念日益深入,学生在教学活动中的主体地位越发受到重视,备受广大教育工作者的关注,不仅体现在新课学习与习题训练中,评价环节也是如此。在高中历史教学中,教师应当积极落实学生参与式教学评价,鼓励他们主动参与到评价...
关键词：高中历史教学 学生参与式教学评价 
促进学习:学生参与式课堂评价的生命被引量：1
《教学管理与教育研究》2023年第2期72-74,共3页陈燕 边洪伟 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“学习环境设计下的高中政治活动型学科课程实施研究”阶段成果,编号:D/2021/02/63。
为解决传统教育评价中存在的问题,要引导学生参与课堂评价。学生参与式课堂评价的主体是学生,评价的过程是学习的过程,评价的目的是促进学习。学生通过参与设计评价活动、开放评价过程,参与确定学习目标确立评价标准,参与评价学习表现...
关键词：学生参与 促进学习 课堂评价 思想政治课 
中国古代文学史课程学生参与式教学类型探索与实践被引量：1
《大学教育》2022年第9期158-160,共3页王昊 王晨珺 马丽 
西安工业大学教学改革重点项目“‘文学史’类课程学生参与式教学方法的研究与实践”成果之一(项目主持人:王昊,项目编号:19JGZ09)。
针对中国古代文学史教学中学生课堂主体性不足的现象,课题组总结了多年以来的教学实践经验,根据学生参与式教学的教学理念,遵循由易入难以及“学生为主体,教师为主导”的教学基本原则,设计出了兴趣型学生参与式教学、设疑型学生参与式...
关键词：教学类型 参与式教学 师生互动 教学改革 中国古代文学史 
管理基础课学生参与式教学的探索
《大学教育》2022年第8期17-21,共5页张喆 张智 
陕西省高等教育学会2021年度高等教育科学研究一般项目“如何在通识课中引入前沿研究成果?--以钱学森班管理学基础课程为例”(XGH21029);西安交通大学教学名师2018年第二批后备名师支持计划;2020年西安交通大学课程思政专项“通过参与式教学将课程思政元素融入常规课程的研究--以企业伦理课程为例”(KCSZ202042);2018年西安交通大学本科教改“企业伦理与社会责任课程建设”。
管理基础课的传统教学模式以教师教授课本知识为主,忽略了激发学生参与学习的主动性。课题组通过采用学生参与式教学,充分激发学生自发学习管理基础课程的主动性,在重要知识点介绍的前、中、后三个阶段分别应用现实管理问题、管理学案...
关键词：管理基础课 参与式教学 探索 
去焦虑,强动机:学生参与式单元作业设计被引量：7
《基础教育课程》2022年第8期4-12,共9页刘笛月 王明霞 
全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题“基于学科核心素养的学历案教学实践研究”(课题编号:FHB180585)阶段研究成果。
作业减负,关键在于消除学生的作业焦虑,提升其学习主动性。这就需要打开作业“黑箱”,将作业纳入学习过程之中,让学生参与到作业评价中来。作业设计可秉持评价标准共定、及时/持续反馈、作业前置及结果可视四项原则。教师可尝试重构作...
关键词：作业减负 单元作业设计 表现性评价 评价标准 
“草地资源与管理”课程学生参与式教学模式的探索被引量：1
《中国林业教育》2022年第2期57-60,共4页寇建村 
西北农林科技大学2019年教学改革研究项目——利用雨课堂提高“草地资源与管理”课程学生参与式教学效果的探索与实践,项目编号JY1903227。
“草地资源与管理”课程是草业科学专业重要的专业基础课程。但由于“草地资源与管理”课程内容繁多、知识点抽象、概念容易混淆等特点,导致学生在学习该课程的过程中积极性不高、学习效果不理想。为了解决这些问题,提高教学效果,对“...
关键词：草地资源与管理 参与式教学 学习积极性 教学效果 教学模式 
学生参与式医学微生物学实验示教品的制作与应用被引量：4
《基础医学教育》2022年第2期100-102,共3页宋姗姗 杨艾华 王小敏 王微微 
贵州省教育厅青年科技人才成长基金资助项目(黔教合KY字[2017]189);遵义医科大学教育教学改革计划基金资助项目(XJJG2021-21);遵义医科大学基础医学院教学改革基金资助项目(jcyx202102)。
示教品作为教学资源在实验教学中发挥积极作用,但在实验示教品的制作过程中,学生的参与度很低。因此,项目组秉承以学生为中心的教学理念,为充分发挥学生的主观能动性,共同完成了由学生全程参与的七个生化实验示教品的制作,并将这些示教...
关键词：医学微生物学 实验教学 参与式教学 
构建初中历史学生参与式课堂教学模式
《教育实践与研究》2022年第2期40-43,共4页刘艳丰 
河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度一般课题“以学生为主体的课堂教学策略研究”(课题编号:2004134)研究成果。
参与式课堂有利于培养学生的合作能力和创新能力,促进学生自主探究。可通过设置合理问题、创造学习氛围、激发学生兴趣、加强学生合作等方面构建历史教学中的参与式课堂,真正尊重学生的主体地位,培养学生的历史学科核心素养。
关键词：初中历史 课堂教学 学生参与式 教学研究 
学生参与式课堂评价:现实问题、理念 引导及实施策略被引量：12
《当代教育科学》2021年第10期51-57,67,共8页张志红 
学生参与式课堂评价鼓励学生积极地投入学习中,是促进学生学习评价观的一种体现。然而,在学生参与式课堂评价中,存在着将其窄化为做题或自批自改、缺少科学化的有效评价工具的支持、忽视对学生个性化需求的关注等现实问题。为此,应树立...
关键词：学生参与式课堂评价 主体性 共同体 情境性 促进学习 
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