《声现象》

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相关期刊：《湖南中学物理》《中学生数理化（八年级物理）（人教版）》《内蒙古教育》《求知导刊》更多>>
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人教版初中物理新、旧教科书对比分析——以《声现象》一章为例
《物理教学探讨》2025年第1期21-24,28,共5页叶春荣 卢忠南 
教科书作为课程核心教学资源,是知识的关键载体,在教学中起着至关重要的作用。基于核心素养视角,以人教版2012年版和2024年版初中物理教科书《声现象》一章为例,从内容、栏目设置、课后习题及插图等方面对教科书进行对比分析,发现新教...
关键词：核心素养 初中物理 声现象 教科书对比 
基于核心素养的《声现象》教学内容解构
《物理之友》2022年第4期1-4,共4页朱文军 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“省初中物理学科发展示范中心建设实践研究”(编号:D/2020/02/94)的阶段性研究成果。
从核心素养的视角,解构《声现象》一章教学中涉及的物质观、运动和相互作用观、能量观和科学思维中的模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等。
关键词：核心素养 声现象 教学内容 
在初中物理课堂实施德育的策略——以《声现象》为例
《求知导刊》2022年第14期113-115,共3页黄莹 
新课程改革提出,对于学生的培养不能局限于学科知识传授上,更重要的是加强对学生道德品质的培养,将智育和德育结合,把学生培养成为一个“完整的人”。因此,物理教学应该与德育有效结合。现行的初中物理教材中蕴含着较为丰富的德育元素,...
关键词：初中物理 实施德育 有效策略 
优化专题复习 促进能力发展——以初中物理《声现象》专题复习为例被引量：1
《湖南中学物理》2022年第3期27-29,共3页张逸婷 
专题复习可以通过系统整理,铺垫能力发展的基石;通过进阶实验,营造能力发展的环境;通过拓展应用,构建能力发展的平台,来帮助学生系统地回顾、巩固和提升物理知识,更能发展学生的能力。
关键词：初中物理 专题复习 能力发展 优化策略 声现象 
大概念统领的物理教学探索--以《声现象》单元为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2021年第8期74-77,共4页彭夷 
物理学科中的大概念,可以是学科核心素养中的物理观念,也可以是在单元整体学习中所获得的知识、技能及思维的集中反映。以苏科版初中物理八年级上册《声现象》单元为例,说明大概念统领的物理教学思路:分析单元知识,提取大概念,明确大概...
关键词：大概念 声能 《声现象》 共振 
初中物理《声现象》单元复习策略
《东西南北（教育）》2019年第9期344-344,共1页乔祖政 
本文就初中物理《声现象》单元复习进行了策略探析,旨在达到提高初中物理教学质量的目的。
关键词：初中 物理 声现象 复习策略 
《声现象》教材分析研究被引量：1
《课程教育研究》2018年第51期167-168,共2页程琳 
八年级物理上册《声现象》是与学生生活联系最为密切的章节,笔者以2012版义务教育教科书《物理》中第二章《声现象》为例,分别从新旧教材的对比、章节知识编排、教材概述及其地位作用以及教材内容的设置四个方面展开分析,以此来最大化...
关键词：声现象 教材分析 中学物理 
“图例式思维导图”在物理复习中的应用——以《声现象》复习课为例
《创新时代》2018年第10期82-84,共3页张青松 
物理复习是物理课堂教学中不可缺少的部分.通过复习,可以使学生将各个知识点进行贯通和串联,使学生把零散的、片断的知识条理化、系统化,从而明确各知识点的内在联系,培养学生的思维能力和分析解决实际问题的能力.
关键词：物理复习 复习课 应用 图例 物理课堂教学 思维能力 知识点 学生 
《声现象》三点教学浅见
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第27期120-120,共1页王欣 侯玉波 苏福河 
现将《声现象》教学的浅见简述如下，用以跟同行交流，并望得到指教。一、讲现象，抓住关键图1所示的装置，能说明多条物理知识（含“对音叉做功、球跟音叉之间机械能的转化等）不再赘述。仅说两点浅见：（1）在证明“声音的产生”时：...
关键词：《声现象》 教学 声音的产生 同行交流 物理知识 平衡位置 使用规则 音叉 
声现象
《试题与研究（中考版）》2016年第25期27-30,85,共5页侯合先 
一、考情分析 《声现象》这一专题在近年中考试题中考查的知识点有：声音的产生与传播、声音的特性、声的利用以及噪声的危害和控制。中考通常以生活现象、生产中的应用为背景考查相关知识点。题型以选择题和填空题为主，分值一般为2...
关键词：《声现象》 中考试题 生活现象 生活实际 知识点 应用题 填空题 选择题 
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