《苏州园林》

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准确生动皆传情——《苏州园林》语言实践学习活动设计微探
《中学语文教学参考》2024年第34期54-56,共3页张莹 
在语言运用情境中,设计语言实践活动,培养学生的关键能力和必备品格,应是语文教学设计中研究的核心问题。《苏州园林》作为说明类文本,其语言准确、生动。既清晰地介绍了我国著名的园林建筑,体现了人类的智慧与力量,也深切地抒发了叶圣...
关键词：语言运用 语言实践学习活动 说明文 情感表达 
文本对读的教学实践——从“积累拓展”活动中再读《苏州园林》
《中学语文》2024年第21期72-74,共3页贺涛 
文本对读的教学模式能有效打破说明文教学无趣、枯燥的尴尬处境,从对比与解惑中寻得“教”与“学”的乐趣,通过对比深挖文本的创作技巧与艺术魅力。从课后“积累拓展”活动切入,对《苏州园林》与《红楼梦》进行文本对读,深入品读《苏州...
关键词：文本对读 苏州园林 大观园 说明文 
基于项目化学习的说明文教学策略例析——以《苏州园林》教学为例
《山东教育》2024年第14期52-53,共2页魏丽娜 
项目化学习是一种以学习者为中心的学习方式,在具有现实意义的问题驱动下,学习者以合作的方式收集、处理信息,获取、运用知识,探讨、设计、执行方案,解决学习过程中的现实问题,并用多种形式呈现成果。《义务教育语文课程标准(2022年版)...
关键词：说明文教学 《苏州园林》 以学习者为中心 问题驱动 项目化学习 实践探索 策略例析 抽象概括 
释义·解码·评鉴:“三层级”文本解读理论视域下的群文阅读备教思考——以统编语文教材八年级上册说明文单元为例被引量：3
《语文教学通讯》2022年第42期50-52,共3页董晓强 
群文阅读教学是一种不仅可以提升学生的思维能力,还可以从根本上提升阅读效率与提高学生核心素养的教学方式。当前群文阅读教学中存在的一些问题使得其教学效果低效。基于“三层级”文本解读理论,在群文阅读教学中从释义、解码、评鉴三...
关键词：群文阅读 “三层级”文本解读理论 说明文阅读 《苏州园林》 
探讨《苏州园林》的原生价值和教学价值
《语文教学与研究》2022年第20期4-6,共3页李建林 
在统编版语文教材八年级上册第五单元中,编者编排了叶圣陶的《苏州园林》一文。文章语言平实,全面介绍了苏州园林的整体特点,为读者理解苏州园林以及我国园林的奥秘打开了思路。关于说明文的教学,该单元的人文主题是通过阅读建筑、园林...
关键词：苏州园林 语文教材 人文主题 《苏州园林》 教学价值 原生价值 说明文 创造力 
《苏州园林》的价值及教学处理
《语文教学与研究》2022年第18期25-27,共3页杨慧芳 
叶圣陶先生作为我国近现代著名的教育家、作家,一生创作了许多脍炙人口的作品,其中《苏州园林》具有代表性意义。该文章作为一篇说明文,结构完整,语言清晰,思想突出,历来是语文教学中重要的素材和资源。一、《苏州园林》的价值分析(一)...
关键词：《苏州园林》 原生价值 教学处理 说明文 叶圣陶 语言清晰 教育家 结构完整 
《苏州园林》教学设计
《华夏教师》2022年第16期40-42,共3页申军娟 冯淑娟 
一、教学背景(一)课程标准要求《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对说明文阅读提出“阅读说明性文章,能提取主要信息,把握说明对象的主要特征,明确说明文的说明顺序,了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨...
关键词：课程标准要求 《苏州园林》 教学设计 说明文阅读 说明对象 条理性 说明性文章 严密性 
说明文阅读找准说明对象有方法
《初中生学习指导》2022年第15期20-22,共3页王帅 
【考点概述】说明文是中考常考文体之一,按照说明对象可以分为“事物说明文”(如《中国石拱桥》《苏州园林》等)和“事理说明文”(如《大口然的语言》《时间的脚印》等)。《义务教育语文课程标准》对7~9年级学生的阅读提出要求:“阅读...
关键词：说明对象 事理说明文 说明文阅读 《苏州园林》 说明性文章 中考 学生的阅读 阅读新闻 
从《苏州园林》试探说明文的展开方式被引量：1
《语文教学与研究》2022年第2期37-39,共3页王婷婷 
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁,在现实中有着广泛的应用。小到玩具的安装使用说明书,大到宇宙的运行规律解说,都是对客观事物的说明或是对抽象事理的阐释,皆可归结为说明文。可见,理解与应用说明文可以大大地便利我们的...
关键词：文章体裁 中学语文教学 使用说明书 说明文 记叙文 议论文 《苏州园林》 理解与应用 
基于文本内容的说明文教学思路梳理———以潘庆玉执教《苏州园林》为例
《今天》2021年第23期83-84,共2页王丽莹 
说明文是语文教学的基本组成部分,初中阶段要求学生能够把握文章的基本观点,获取主要信息,领会到文本中所体现的科学价值和文化价值。语文教师要做的就是挖掘文本中的价值与意义,并将其与教学方法紧密结合,完成相应的说明文教学目标。...
关键词：文本特点 说明文教学 教学思路 
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