《天窗》

作品数：91被引量：10H指数：1
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依凭关键语句,深化文本理解——以《宿新市徐公店》《清平乐·村居》《天窗》为例
《福建教育》2025年第1期74-77,共4页滕锦华 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放立项课题“‘文学阅读与创意表达’任务群的‘读思达’教学范式研究”(批准号:KCA2023192)的成果。
《宿新市徐公店》《清平乐·村居》《天窗》都以乡村儿童生活为重点,在文章的结构、写法、遣词造句、情感表达等方面相近、相似或相通。教学时,教师要抓住画面感强、直抒胸臆、反复出现和含有哲理的语句或诗句,让学生感受乡村美景和童...
关键词：关键语句 文本理解 语文要素 
现实主义戏剧的艺术特征——以《赵氏孤儿》与《天窗》为例
《戏剧之家》2024年第27期9-11,共3页程冉 
现实主义戏剧是戏剧的主要流派之一,在当今中国乃至世界的戏剧舞台上都有着重要的地位。本文结合音乐剧《赵氏孤儿》和话剧《天窗》这两部作品,探索了现实主义戏剧题材的精神本质、人物塑造和舞美设计等艺术特征。
关键词：现实主义戏剧 精神本质 人物塑造 舞美设计 
层级进阶:学习任务群设计与实施的应然原则——以小学语文《天窗》一文教学为例被引量：1
《教师教育论坛》2024年第6期28-30,共3页周学莲 
《义务教育语文课程标准(2022版)》将“学习任务群”作为语文课程的呈现与组织形式,试图借助学习任务群层级性、聚焦性和广博性的特点,推动学生学业质量的稳步发展。这就需要教师从教材编选的教学资源入手,依循学生认知规律,把握课程内...
关键词：层级进阶 语文教学 学习任务群 核心素养 评价 
小学生深度阅读与个性写作有机融合的策略探究——以《乡下人家》《天窗》教学为例
《格言（校园版）》2024年第15期56-58,共3页柳荣 
统编教材六年级上册第四单元导语中提出:小说大多是虚构的,却又有生活的影子。此单元习作板块又对这句话作出了进一步阐释:本单元学习的几篇课文都是虚构的故事,读起来却像在生活中发生过一样……这是“虚构”第一次出现在小学语文教材...
关键词：小学语文教材 深度阅读 策略探究 统编教材 单元导语 小学生 个性写作 提升思维 
以诗写痛——浅谈室内剧《天窗》的剧本特色
《戏剧之家》2024年第13期24-26,共3页岑婧怡 
英国剧作家大卫·黑尔于1995年创作了室内剧《天窗》,该剧尝试运用“舞台诗学”的方法探讨个人的信仰问题,带领观众进入人物深邃的精神世界。该剧中的人物以对话的形式进行着思想与情感的碰撞,将理想的纯粹与现实的残忍相交织,在语言交...
关键词：《天窗》 戏剧结构 戏剧意象 
情境-任务-仿写:小学语文深度阅读教学策略浅析——以部编版四下《天窗》教学设计为例
《美眉》2024年第4期0079-0081,共3页纪双凤 
语文是义务教育阶段的基础学科,受多元因素的影响,目前的语文阅读教学中存在着不少问题,是小学语文教学中的重点环节,也是一个亟须攻克的难点环节。本文从深度学习理论出发,提出情境创设,以品悟为手段;任务驱动,以探究为抓手;仿写指导,...
关键词：深度学习理论 实践路径 《天窗》 
全面解读文本 落实语文要素——以《天窗》解读为例
《湖北教育》2024年第5期59-60,共2页方芳 
文本解读是课堂教学的前提,准确地解读文本有助于教师确定教学目标,优化教学内容,设计教学流程,进而有效落实语文要素。笔者以统编版语文四年级下册第一单元《天窗》的文本解读为例,谈谈文本解读策略。一、全面解读,确定教学目标《天窗...
关键词：文本解读 抒情散文 解读文本 童年生活 文体特点 课堂教学 有效落实 教学流程 
打开新世界的“天窗”——记《天窗》磨课之旅
《七彩语文》2024年第4期17-20,共4页李秀平 
从反复磨课的经历中,总结参赛成功的经验。教师要从文本出发,结合教材编写的思路,来确定教学的内容。教学立足点应该是让学生学有所获,而不是追求形式上的创新,语文教学应去粗取精,构建一种“简约而不简单”的真实课堂。
关键词：磨课 语用 真实课堂 
和夜晚的自己做伴--《天窗》读后感
《作文新天地（小学版）》2024年第1期6-7,F0002,共3页沈莹 沈怡(指导) 
众所周知,茅盾是一代大文豪。他写下了《子夜》《林家铺子》《白杨礼赞》等诸多经典作品。在他的众多代表作中,《天窗》令我记忆深刻。《天窗》主要写的是天窗的作用,以及幼年茅盾对于天窗外世界的无限想象。晚上,当大人叫孩子们睡觉,...
关键词：读后感 《子夜》 猫头鹰 《白杨礼赞》 想象的翅膀 《天窗》 经典作品 天窗 
农村小学生深度阅读与个性写作有机融合的教学策略初探——部编版四年级下册《乡下人家》《天窗》教学例析
《新教育（海南）》2024年第2期20-22,共3页戴建新 
在农村地区的小学教育中,存在着阅读教学和写作教学相对脱节、缺乏个性化的问题。为了解决这一问题,文章以部编版四年级语文下册《乡下人家》《天窗》为例,提出深度阅读与个性写作有机融合的教学设计策略,旨在促进农村小学生的阅读兴趣...
关键词：农村小学生 深度阅读 个性写作 融合 
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