《杨氏之子》

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品风趣语言 悟奇妙思维——单元整体意识下单篇课文《杨氏之子》教学探索
《小学语文教师》2024年第6期33-35,共3页吴春玲 
教材解析:《杨氏之子》是统编教材五年级下册第八单元的一篇文言文,选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》,描述了杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏特点做文章,你来我往,一说一答,一个说得巧,一个答得妙,幽默风趣,彰显斗智之趣。
关键词：幽默风趣 统编教材 世说新语 单元整体 教材解析 《杨氏之子》 五年级 教学探索 
以学习任务群提升文言文教学品质--统编教材五年级下册《杨氏之子》教学例谈
《小学语文教师》2022年第S01期52-54,共3页周玲妹 
文言文在统编教材中占有较大的比重,对学习任务一:人称多样之论促进学生培养文化自信,提升语言运用能力、思维能力、审美创造能力等具有重要意义。但由于文言文在词义、语法、表达方式等方面与现代文有很大区别,学生阅读存在一定困难,...
关键词：审美创造能力 现代文 统编教材 文化自信 文言文教学 教学价值 思维能力 五年级 
让文言文教学多一点勤读深思——以统编教材五年级下册第八单元《杨氏之子》为例被引量：1
《小学语文教师》2021年第5期31-33,共3页刘晓梅 
文言文教学存在两大问题:一是有的教师认为文言文用词用句与现代文有所不同,因此讲得多,分析得细,以教师的教替代学生的学;二是有的教师根据《义务教育语文课程标准》(2011年版)7-9年级"阅读浅易文言文"的要求,将小学生学习文言文的难...
关键词：浅易文言文 现代文 文言文教学 小学生学习 统编教材 五年级 《杨氏之子》 学生的学 
开渠语文教材的内外——《杨氏之子》的拓展教学尝试
《小学语文教师》2017年第6期72-73,共2页俞亚彬 
在语文教学的实施过程中,课堂就是美的载体。我在课堂上始终追求让语文的醇香、醇厚充满整个教学过程,因为＂醇和＂的效用是我们语文课堂的独有魅力。基于学校＂醇美语文＂实践活动开发的《蕺山新书院国学读本》,以＂越文化＂为主线,将...
关键词：教学尝试 国学经典 国学教育 蕺山 教学过程 自主学习 绝妙好辞 黄绢幼妇 《世说新语》 开渠 
认识一个机智的孩子——宋春囡执教《杨氏之子》
《小学语文教师》2014年第3期27-30,共4页宋春囡 
（课前讲“罗斯福保守秘密”和“周总理妙答外国官员”的机智故事）
关键词：机智 杨氏 执教 孩子 宋 周总理 罗斯福 课前 
扬起古文学习兴趣之帆——《杨氏之子》教学实录及评析被引量：1
《小学语文教师》2013年第2期57-60,共4页干琳 权虹 
检查预习，初读感知 师：这节课我们学习的古文题目是——《杨氏之子》，伸出手来和老师一起写课题。（生随老师一起写课题）谁能说说题目是什么意思？
关键词：学习兴趣 教学实录 杨氏 古文 课题 老师 预习 感知 
文言“读”字诀——《杨氏之子》教学片断赏析
《小学语文教师》2012年第12期44-45,共2页姚进 
于永正老师的课．课堂设计“冗繁削尽留清瘦”：课堂教学本色淳朴似天然。更可醉心处是他独具魅力的课堂朗读。只要是上阅读课，于老师皆有“范读”。他范读时，或眉飞色舞，或手舞足蹈．或潸然泪下，尽显朗读的魅力。于老师总能借助“...
关键词：“读” 教学片断 赏析 杨氏 文言 课堂教学 课堂设计 老师 
追寻“上善若水”的教学境界——于永正、武凤霞《杨氏之子》教学片断赏析
《小学语文教师》2012年第11期37-39,共3页戴连红 
孔子见水必观，看似平常的水中，他品出了水的仁爱、公平、正直，及其他种种内含的意蕴。水与语文教学之间，比照后是否有相似之处呢？换句话说。我们日常的教学该追求怎样的教学境界呢？近日再读于永正和武凤霞老师的《杨氏之子》，惊...
关键词：教学境界 上善若水 于永正 教学片断 杨氏 赏析 语文教学 老师 
文本细读·教学实录：《杨氏之子》教学实录（全国文本细读研讨会名师教学实录）
《小学语文教师》2008年第7期62-64,共3页于永正（执教） 刘华（整理） 王梅兰（整理） 
在“全国首届文本细读研讨会”上，于永正等全国著名特级教师以及谢立清、徐希红等青年新秀，为与会老师展示了精彩的观摩课。名师和新秀的课堂教学，在文本细读的基础上，充分关注学生的学习需求，关注学生的个性特点．关注语言文字的...
关键词：教学实录 文本细读 名师 杨氏 特级教师 课堂教学 学习需求 语言文字 
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