《一株紫丁香》

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“踮起脚”和“踮起脚尖儿”
《小学语文教师》2020年第12期83-83,共1页杜永道 胡梦霞 
杜老师:统编教材五年级"习作例文"《我的朋友容容》中说:"每天早上,容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来……"统编教材二年级"我爱阅读"中的《一株紫丁香》中说:"踮起脚尖儿,走进安静的小院……"请问,这两例中的...
关键词：统编教材 五年级 习作例文 中说 《一株紫丁香》 报纸 二年级 
小学语文课堂有效追问的原则——以《一株紫丁香》为例
《课程教育研究》2017年第47期64-65,共2页穆运彩 
追问指教师在学生回答问题的过程中,富有启发性和动态连续性的提问。课堂中的有效追问,可以将学生的思维引向一个新的高度,从而形成对于文本的新的理解。有效的课堂追问必须要以教师对文本的追问为前提,在追问中产生独特的见解;以教师...
关键词：有效追问 文本解读 课堂生成 
儿童诗教学四部曲,净化学生美好心灵——以苏教版《一株紫丁香》为例
《启迪与智慧（中）》2017年第7期66-67,共2页吴玉婷 
在小学语文教学中，儿童诗占据重要地位。它不但可以开发学生的思维能力，培养学生的想象力，而且能够陶冶学生的审美情操，促进学生的全面发展。因此，教师要注重儿童诗的教学，从语言、意境、情感、模仿等方面为切入点，帮助学生深入...
关键词：小学语文 儿童诗 教学策略 
创设情境蕴于课堂
《小学科学》2017年第6期92-92,共1页孙士文 
为了激发学生的写话兴趣，提高写话能力。我结合教学实情，从激发小学生的情感入手。如，在教学《一株紫丁香》这一篇课文时，我利用多媒体课件给学生创设了宁静的夜空情境，然后引导学生对课文的最后一段进行品读，在品读的过程中，学...
关键词：创设情境 《一株紫丁香》 课堂 写话兴趣 情感调动 结合教学 引导学生 小学生 
《一株紫丁香》课堂教学实录
《语文知识》2017年第6期14-15,共2页于永正 陈艳平 杨虹萍 翁佩英 
师生问好。一、揭题、读题师:《一株紫丁香》是课文的题目,谁来读?生:(一读)师:真流畅。喜欢紫丁香吗?怎么读出喜欢来?生:(再读)师:笑眯眯地读。生:(三读)二、检查预习1.字音、字义教学。师:预习充分了吗?生字都认识了吗?(会认的字,学...
关键词：紫丁香 范读 课文 诗歌 弯勾 第三声 声调 
殷勤解却丁香结 纵放枝头散诞春——听于永正老师执教《一株紫丁香》有感
《语文知识》2017年第6期16-17,共2页夏家发 
少年不知愁之韵,窗前丁香情纷纷。殷勤解却丁香结,纵放枝头散诞春。——化陆龟蒙句赠于永正老师一、小学低段语文教学急需返魅舔犊之情学习于永正,不止需要智慧,更需要勇气。这次课上,于老师不只是引着学生、也不止是牵着学生,几乎是心...
关键词：于永正 小学低段 紫丁香 
用散文的眼光看儿童诗的教学——以《一株紫丁香》的教学为例
《小学教学参考（语文版）》2016年第7期64-64,共1页费敏建 
儿童诗的教学应该是让学生体会诗意、诗情、诗趣、诗味。在课堂教学中,要抓住诗歌的情感线索,让学生朗读、想象、表达、创作,走进诗歌,感受诗歌的魅力。这样就会使诗歌课堂教学如散文一般行云流水,让人余味无穷。
关键词：儿童诗 散文 诗意 
醉人的课堂——《一株紫丁香》教学反思
《好家长》2016年第11期85-86,共2页彭丽琴 
我一直在思考:怎样提高语文课堂效率,怎样提高孩子们的阅读兴趣,怎样引导孩子们探究?老师总在课堂上提些琐碎的问题,牵着孩子们的鼻子转,总觉得我们在不断提出问题,不断地解决问题,但是孩子们真的只有这些问题吗?我们为什么不引导学生...
关键词：语文课堂 思考 
妙在唤醒学生真实的情感
《青年教师》2015年第4期4-5,共2页张晓华 
《一株紫丁香》是苏教版小学语文二年级上册的一首诗歌，内容讲的是一群可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。诗歌读起来朗朗上口，可以带给孩子丰富的想...
关键词：《一株紫丁香》 情感 学生 唤醒 二年级上册 小学语文 诗歌 苏教版 
《一株紫丁香》教学偶拾
《教育（教学科研）（下旬）》2014年第12期71-71,共1页沙建华 
《一株紫丁香》是一首优美、明快的儿童诗歌,全诗共分5个小节,字里行间饱含着学生对教师的浓浓感激与关爱之情,表达了学生对教师的美好祝愿。上课前,笔者隐隐有些担忧:孩子们初学诗歌,诗歌优美、凝练的语言所承载的丰富信息学生能理解吗...
关键词：教学效果 对话平台 关爱之情 还都 理解词语 掘港 江苏省如东县 建华 
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