《雨中》

作品数：64被引量：9H指数：1
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基于核心素养的聋校语文语用课堂构建——以《雨中》教学为例被引量：5
《现代特殊教育》2018年第17期37-39,共3页陈建军 
江苏省教育科学"十三五"规划课题"生本理念下聋校语文语用课堂构建的实践研究"(课题编号:D2016/02/424)阶段性成果之一
核心素养是学生应当具备的适应其终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。聋校语文课堂教学,应坚持以核心素养为指引,坚持以生为本的核心理念,以语文学科素养为抓手,突出聋生语文学习特殊需求,既立足聋生当前成长需要,更着眼其未...
关键词：核心素养 语用课堂 聋校 
沸腾的“心”渐渐冷却
《四川教育》2018年第2期27-27,共1页唐艳 
在复习《雨中》《一件好事》内容之后，教师用“因为……所以……”的因果句式让二年级学生进行理由充分、逻辑严谨的表达——“因为我和克拉拉帮助了穷人，所以感到快乐”？然后，教师再通过情境创设，迅速让学生回到生活中．提取快乐...
关键词：“心” 冷却 沸腾 板块 《雨中》 情境创设 快乐 学生 
雨中
《诗词月刊》2016年第11期17-17,共1页史美政 
梅风转溽雨量多，布谷声声催插禾。头顶笠如大荷盖，双双踏水逐双鹅。
关键词：中国 当代文学 诗歌 《雨中》 
雨中
《快乐作文（中年级版）》2016年第6期33-33,共1页万沄霖 
我从楼下望向外面， 雨像一条条银线， 从天上洒落下来。
关键词：小学语文 作文 《雨中》 万沄霖 
读以致用
《作文与考试（小学版）》2016年第11期32-32,共1页丁锐 
不少同学读了许多书，但写作水平却不见有多大起色，其中一个重要的原因就是不能“读以致用”。那么，如何渎书，提高写作水平呢？ 一、学习范文的写作方法。读书时，我们既要体会作者如何观察、分析事物，又要仔细琢磨作者怎样遣词造...
关键词：致用 写作方法 遣词造句 布局谋篇 《雨中》 作者 同学 范文 
优化教学设计 推进课时目标——以四年级《雨中》一课的教学为例
《学子（理论版）》2016年第4期29-29,共1页李静 
一、创编导入,让孩子自我体验歌的情景理论分析:课堂导入是一节课思维的起点,为学生后续的表现奠定了格调,同时,也利于学生情绪激发,为其开启了理解力、好奇心。好的导入可以激发兴趣、动机,调动学习的积极性,导入成功,学生兴趣盎然,精...
关键词：课时目标 教学效果 课堂导入 学生集体 歌唱教学 自我体验 情景教学 理论分析 学生情绪 学习体验 
巧用拟声词 作文增乐趣
《作文与考试（小学版）》2016年第1期30-30,共1页贾淑慧 
拟声词是模仿自然声音构成的词，在文章中适当地使用拟声词，可以让作文充满乐感，给人“如闻其声”的感觉。一、仔细回忆。在写文章的时候，需要仔细回忆当时的场景，哪些地方使用拟声词能够起到烘托主题、渲染气氛的作用，就对哪些地...
关键词：拟声词 作文 巧用 乐趣 渲染气氛 《雨中》 声音 文章 
《雨中》教学设计
《中小学音乐教育》2014年第6期35-37,共3页邓嘉雯 
教学内容：江苏少年儿童出版社四年级卞册第二单元《雨中曲》第三课时《雨中》 教材分析：《雨中》是一首表现孩子们乐观向上、不怕风雨、专心读书的歌曲。乐曲分为两个乐段，第一乐段四个乐句节奏型基本相同，采用领唱、齐唱形式。句...
关键词：《雨中》 教学设计 江苏少年儿童出版社 教学内容 乐观向上 教材分析 乐段 四年级 
追屁和囚蚁
《小火炬》2014年第9期24-25,共2页赵丽宏 
《山雨》《项碗少年》《与象共舞》《学步》《望同》《雨中》等被收录各种版本的小学语文课本，你是不是觉得特别熟悉？这些课文的作老是谁？他就是著名作家赵丽宏老师。
关键词：语文课本 《雨中》 《山雨》 著名作家 赵丽宏 小学 课文 老师 
春雨如琴 雨中畅歌——蔡丽双诗歌《雨中》《春雨》评析
《青年作家》2013年第5期88-88,共1页赵紫科 
"春雨绵绵,/一丝丝,一阵阵,/不停地弹着钢琴,/琴声溅翠了小草的裙衫,/琴声溅红了小花的眼神. 春雨悠悠,/一缕缕,一幕幕,/不断地奏出乐曲,/琴声洒鲜了田野的嫩苗,/琴声洒绿了山岭的树木."(蔡丽双《春雨》) 古人用"春雨贵如油""天街小雨...
关键词：蔡丽双 《春雨》 
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