安徒生童话

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整本书阅读交流课教学建议——以《安徒生童话》教学为例
《小学语文教学》2025年第11期66-67,共2页朱艳 
整本书阅读交流课旨在提升学生的阅读理解能力、语言表达能力以及团队协作能力。教师可通过组织学生围绕一本书进行深入的阅读,分析、讨论,分享,帮助学生在互动中更好地理解内容,同时激发学生的阅读兴趣,培养学生的辩证思维与创造性思...
关键词：语言表达能力 整本书阅读 团队协作能力 阅读交流 阅读理解能力 理解内容 创造性思维 《安徒生童话》 
和外婆的距离
《快乐青春(简妙作文)(小学生适读)》2025年第3期16-17,共2页李沐曦 
开头写法-一扣题提示写什么:世间有一种距离,叫“和外婆的距离”。一起,都快喘不过气了。一阵|呜咽声响起,在这安静的环境里显得十分刺耳,原来是一本绘本书在絮絮叨叨地哭诉:“是我陪伴主人度过儿时的时光,陪他成长,现在我没用了,他就...
关键词：废品回收 《安徒生童话》 扣题 粉碎机 外婆 开头 
“美人鱼”与海底“羊群”:儒艮的神奇进化历程
《化石》2025年第1期17-22,共6页严亚玲 
人类属于哺乳动物,我们对地球上的哺乳动物都有天然的好奇和亲近感。在我们日常生活中,对于同样生活在陆地上的比如猫、狗、牛等哺乳动物比较熟悉,但提到海洋中的哺乳动物,除了体型庞大的鲸类较为熟悉,其他种类似乎都带着神秘感。我的...
关键词：安徒生童话 神话故事 亲近感 美人鱼 美国迪斯尼 我的女儿 爱情故事 进化历程 
笨拙中珍藏着感人至深--三年级上册《安徒生童话》整本书助读设计
《小学语文教学》2025年第7期16-17,共2页代海荣 李洋 
教学目标:1.通过质疑、析疑、释疑,运用阅读策略,激发继续研读的动力。2.通过辩析人物行为,领会其背后暗含的道理,体悟童话的真善美。三题预设:母题:童话人物的苦难经历中珍藏着人生的智慧、勇气、坚持、爱和真挚等。问题:1.为什么小人...
关键词：阅读策略 苦难经历 《安徒生童话》 整本书 教学目标 童话 丑小鸭 
微课在整本书阅读教学中的运用路径——以《安徒生童话》为例
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期68-69,共2页万丽玲 
微课是一种以“微视频”为载体、媒介的辅助教学方式。微课具有“微小”的特点。一是微课的时长短;二是微课的观看便捷;三是微课内容较少,往往是重点、难点、疑点;四是众多的微课能让学生的语文阅读资源、素材结构化。教师将微课运用于...
关键词：小学语文教材 整本书阅读 微视频 微课运用 语文阅读 教学中的运用 学生的阅读 《安徒生童话》 
让童话点亮童心——谈小学语文低年级童话教学
《天津教育》2025年第6期53-55,共3页黄艳霞 
在儿童文学中,最具有代表性的体裁便是童话。它凭借丰富的想象力、夸张的表述以及无尽的遐想,塑造出众多经久不衰的童话形象,使得童话成为儿童最喜爱的书籍之一。例如,《安徒生童话》中的拇指姑娘、卖火柴的小女孩、冰雪皇后等以及《格...
关键词：小学语文 童话教学 拇指姑娘 五彩斑斓 《安徒生童话》 白雪公主 儿童文学 童话形象 
核心素养导向下的小学语文整本书阅读教学研究——以《安徒生童话》为例
《小学阅读指南(导学版)》2025年第1期88-90,共3页王淑珍 
在核心素养导向下,小学语文作为义务教育阶段的基础教育学科,其教学模式与质量不仅关乎学生语言文字能力的提升,更在于培养学生的综合素养。而整本书阅读作为一种深度阅读方式,对小学阶段学生语文核心素养的全面发展具有不可估量的价值...
关键词：小学语文 语言文字能力 整本书阅读 义务教育阶段 深度阅读 语文核心素养 基础教育 深入阅读 
超越真实与虚拟的界限——“语文学习情境”的课标理解和实践思辩
《小学语文教学》2025年第1期28-32,共5页丛智芳 
创设学习情境,是语文课程实施中讨论很多的话题。现实教学中,很多教师费尽心力创设情境,也常常被“情境”所困扰。比如每节课(尤其是公开课、参赛课)都要创设情境,读《书戴嵩画牛》,学生化身小法官,判断到底是谁错了;检查学生识字情况,...
关键词：公开课 安徒生童话 创设学习情境 创设情境 语文课程 退居幕后 白雪公主 学生识字 
我读书,我快乐
《作文成功之路》2024年第44期4-4,共1页徐紫晗 徐良火(指导) 
有人说:“人生最大的快乐,就是静观天地与人生,慢慢品味出它的和谐与美。”我们静下心来,翻开书本,那淡淡的墨香便会一点点弥漫整个空间,那些被时光尘封的快乐也会随之一点点被唤醒。读书,真的能带给我们无尽的快乐!我读过许多精彩的童...
关键词：警示牌 花园里 《安徒生童话》 快乐 和谐与美 读书 围墙 小男孩 
整本书阅读的导读课教学实践——以《安徒生童话》为例
《小学生（多元智能大王）》2024年第11期154-156,共3页周丽 
整本书阅读使学生扩大阅读面,增加阅读词汇量,激发想象力,培养良好的阅读习惯,提高阅读理解能力。新课标对整本书阅读提出了非常具体的要求,小学语文统编教材也开设了“快乐读书吧”栏目,对整本书阅读进行了系统规划。虽然整本书阅读的...
关键词：整本书阅读 导读课 教学设计 
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