《大雁归来》

作品数：64被引量：12H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张心科叶黎明王艳丽黄蕾杜娟更多>>
相关机构：杭州师范大学福建师范大学华东师范大学内蒙古医科大学更多>>
相关期刊：《语文教学之友》《写作（中）》《七彩语文（高中新语文学习）》《新课程（下）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
统编七年级上册第五单元《大雁归来》助读系统研究——基于哈贝马斯交往行为理论的考察
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期029-032,共4页崔建霞 
本文基于哈贝马斯交往行为理论,分析运用该理论,考察统编七年级上册第五单元《大雁归来》助读系统的可行性。再运用哈贝马斯交往行为理论具体分析,统编七年级上册第五单元《大雁归来》的助读系统,完全放手,对学生自读课文的学习放任自...
关键词：哈贝马斯 交往行为理论 《大雁归来》 助读系统 
让跨学科学习真实而主动地发生——《大雁归来》跨学科教学与反思
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期50-53,共4页于洋 
《大雁归来》选自统编语文教材八年级下册第二单元,是一篇适合跨学科学习的文章。从生物学角度来说,大雁的迁徙行为是一种生物学现象,体现了生物对环境的适应和生命的传承。从生态学角度来说,大雁的迁徙对生态系统具有重要影响,大雁在...
关键词：跨学科学习 生物学现象 语文教材 迁徙路线 美学角度 生态系统 迁徙过程 生物学角度 
“归来”之中见“共生”——《大雁归来》中人与动物的关系解读
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第2期25-28,共4页刘珍 
江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题“‘文学阅读与创意表达’任务群设计实施的行动研究”(编号:L/2022/068)的阶段性研究成果。
《大雁归来》作为七年级上册“活动·探究”单元的第三篇文章,是学生习得观察方法、学用表达方式、体会人与动物的关系的重要学习活动材料。教师要依从文本特点,在“体会人与动物的关系”这一主任务的驱动下,引导学生从三个方面解读文本...
关键词：初中语文 《大雁归来》 人与动物 文本解读 
课堂转型:阅读教学与主题学习——从《大雁归来》的教材单元变动说起
《语文教学通讯》2024年第46期11-14,共4页袁静 
2024年统编初中语文教材修订,将《大雁归来》一文从事理说明文单元调整到“活动·探究”单元。以后者为据点,提出开展“人与动物的关系”主题学习活动,实现语文课堂的范式转型,从以传统文章作法为根基的阅读教学向将阅读作为工具的跨学...
关键词：课堂转型 “活动·探究”单元 跨学科主题学习 《大雁归来》 
从《大雁归来》观照利奥波德的生态智慧与伦理之思
《中学语文教学》2024年第12期53-56,共4页李真 
在《大雁归来》中,利奥波德通过对大雁迁徙行为的描写,揭示了它们在迁徙过程中所展现出来的对环境的敏感、协作精神等生存智慧。这其中蕴含着利奥波德超越机械论的整体生态伦理思想,即人类是生态系统的一部分,承担着对自然的责任和义务...
关键词：生存智慧 生态联结 生态存在 《大雁归来》 利奥波德 
从知识走向哲思:读出生态学家的忧和爱——《大雁归来》备课思考
《语文教学与研究》2024年第12期55-58,共4页陈洁 
《大雁归来》是一篇注重内容知识性的文艺随笔。多情想象与热情赞美、深切忧虑与委婉批判、生态哲思与伦理探询,无不昭示着利奥波德对土地的深厚情感:亲近、热爱和尊敬。教师应兼顾文本的科学性、抒情性和思想性,联系单元主题“人与动...
关键词：《大雁归来》 文艺随笔 人与动物 忧与爱 
自然奥妙·人文情怀·道德之思——再读《大雁归来》
《七彩语文》2024年第42期15-17,共3页黄友芹 
大单元·小想法奥尔多·利奥波德的《大雁归来》,原来收录在统编教材八年级下册,新修订教材把它移至七年级上册第五单元中,与《猫》《我的白鸽》和《狼》共同构成了该单元“人与动物”的主题。这篇科学小品文的融入,使得本单元选文体裁...
关键词：科学小品文 统编教材 选文 《狼》 思考角度 人与动物 奥尔多·利奥波德 人文情怀 
科学之光,文学之美 ——《大雁归来》课堂实录
《语文教学通讯》2024年第26期121-124,共4页可艳平(执教\整理) 
上课时间:2024年3月22日上课地点:河北省廊坊市大厂回族自治县第二回民中学学生年级:八年级背景这节课备课时,我就想着一定要避免课堂的“碎”。《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科学观察笔记,也就界定了本文是科学性与文学性融二为一...
关键词：观察笔记 上课时间 回民中学 文学色彩 大厂回族自治县 河北省廊坊市 课堂实录 科学之光 
初中语文阅读教学中的知识状况与应用探究——以《大雁归来》教学为例
《福建基础教育研究》2024年第5期35-38,共4页郭跃辉 
针对阅读教学中教师的知识论视野缺失的问题,梳理并构建阅读教学的知识系统,是解决问题的路径之一。基于生活经验的内容知识、基于图式的篇章格局知识、基于理解的学习策略知识、基于元认知的理解监控知识是语文阅读教学中常见的四类知...
关键词：内容知识 图式 篇章格局 学习策略 元认知 理解监控 
初中语文自读课文教学中培养学生文本思维的策略研究
《教师》2024年第12期15-17,共3页刘淑惠 
为提升初中语文自读课文教学效果,培养学生文本思维,文章作者运用经验总结法,简要介绍文本思维和自读课文两个核心概念,并以《大雁归来》为例系统介绍初中语文自读课文教学中培养学生文本思维的策略,即推敲文本词句,激活学生思维;分析...
关键词：初中语文 自读课文 文本思维 《大雁归来》 
全选清除导出
共7页<1234567>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部