研究生英语写作

作品数：47被引量：109H指数：5
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相关期刊：《辽宁行政学院学报》《中华医学写作杂志》《外语与外语教学》《西安外国语大学学报》更多>>
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混合式教学在研究生英语写作中的应用研究
《海外英语》2025年第4期102-104,共3页孙欣欣 陈书涵 
吉林省教育厅社会科学研究规划项目“线上教学情境下研究生教育质量保障研究”(编号:JJKH20230480SK);吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“线上教学情境下研究生教育质量保障研究”(课题批准号:GH22290)。
随着经济全球化和国际学术交流日益频繁,研究生对学术英语写作能力的需求不断升高,为满足这一需求,文章阐述了混合式教学模式的内涵,分析了其在研究生英语写作教学中的实践意义,并提出了具体的实践策略,旨在提高教学质量和效率,为相关...
关键词：混合式教学 研究生英语写作 教学模式优化 信息技术应用 学术英语素养 
基于案例库的研究生英语写作混合式案例教学研究被引量：1
《桂林师范高等专科学校学报》2022年第6期42-46,共5页邵宏 
2021年桂林电子科技大学研究生教育创新计划资助项目“‘研究生英语写作’案例库建设”(2021YXW15)。
案例教学法是指凭借案例作为师生互动核心的教学方法。研究生英语写作混合式案例教学集英语写作知识教学和英语写作能力培养为一体,可以有效提升研究生英语写作的兴趣和信心,进而提高研究生英语写作的整体水平,有利于培养研究生的反思...
关键词：案例库 混合式案例教学 研究生英语写作 深度教学 
以学生为中心理念下研究生英语写作课程教学改革与实践——以河南工业大学为例
《社会科学前沿》2022年第9期3949-3954,共6页郭丽萍 
“研究生英语写作”是非英语专业硕士研究生培养的重要课程之一,为了提升课程的教育教学效果,切实提高研究生的写作水平,深入开展教学改革势在必行。文章基于河南工业大学研究生英语写作教学实践,结合实际分析了课程教学存在的主要问题...
关键词：研究生教育 学生中心理念 研究生英语写作 混合式教学 教学改革与实践 
非英语专业研究生英语写作错误研究
《昌吉学院学报》2019年第3期29-34,共6页林冬梅 段梦杰 张海艳 
错误是教师教学方法的晴雨表,可以用来检测自己的教学方法是否有效,以此来提高学生写作能力。通过对96名非英语专业研究生的写作文本分析发现,他们的错误主要表现为成分缺少、成分多余、互不一致"等方面;错误产生的原因在于语际错误、...
关键词：写作 错误 英语写作 非英语专业研究生 
非英语专业研究生英语写作焦虑研究
《现代交际》2019年第6期176-177,175,共3页刘琦 
写作活动作为一种社会认知活动,个体认知过程与社会环境的互动促进了写作活动的进行,在互动过程中,情感因素起到了非常重要的作用。焦虑作为影响外语学习者个体的主要因素,对写作也产生了重要的影响。本文通过问卷调查的形式对297名非...
关键词：英语写作焦虑 外语焦虑 研究生 
非英语专业研究生英语写作“思辨缺席”因素及对策
《英语广场（学术研究）》2019年第5期98-99,共2页高月荣 成昱 
西北大学2017年研究生质量提升工程项目(研究生教育教学改革研究项目及课程建设类项目):非英语专业研究生实用英语写作思辨能力的培养(项目编号YJG17006);陕西省教育厅2013年科学研究计划(人文社科专项)项目:陕西高等院校英语四、六级考试后归因认知及对策研究(项目编号2013JK0302)的部分研究成果
学生在英语写作中思辨能力的培养,引起外语界的高度重视。本文通过研究思辨能力的定义,分析非英语专业研究生英语写作中“思辨缺席”的主要原因及解决方法,提出英语写作教学应把对学生思辨能力的培养贯穿于整个写作教学过程中,以期全面...
关键词：英语写作 思辨能力 思辨缺席 非英语专业研究生 
研究生英语写作提升策略——以山东理工大学研究生英语写作课为例
《教育教学论坛》2017年第52期155-156,共2页刘晓娟 
本文通过对研究生英语写作过程中问题的分析,以及对在教学实践中采用的具体对策和效果的介绍,提出了提高研究生英语写作能力的策略及设想。
关键词：研究生英语写作 提升 策略 
基于语料库研究方法改进英语学习者写作口语化问题
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第5X期32-32,28,共2页揭晓萍 
针对研究生英语写作中呈现的口语化问题,选取5个典型的口语体特征作为考察对象,定量分析学生在写作中表现的口语情况。在此基础上,通过显性教学方法,对参加调查的学生讲解口语和书面语的典型区别,运用语料库的分析方法做教学前后的对比...
关键词：语料库 写作口语化问题 研究生英语写作 
研究生英语写作中的同伴反馈与教师反馈对比研究
《英语广场（学术研究）》2017年第7期50-53,共4页张义芬 
本研究以70名非英语专业研究生为研究对象,采用定量、定性研究相结合的研究方法,探究同伴反馈和教师反馈在反馈模式、学生的修改方式上的异同点。研究发现,教师反馈逐渐从直接反馈转向间接反馈模式,而同伴反馈则始终青睐直接反馈;教师...
关键词：外语写作 同伴反馈 教师反馈 反馈模式 学生修改方式 
巧用“树”型绘画图式,提高非英语专业硕士研究生英语写作谋篇布局能力
《兰州教育学院学报》2016年第6期130-132,共3页董银秀 
2014年广西研究生教育创新计划项目"服务区域经济的非英语专业研究生英语课程方向研究--以广西大学为例"(项目编号:JGY2014017)
由于"树"型绘画图式与英语写作输出异曲同工,笔者以非英语专业硕士研究生英语写作教学为研究对象,巧妙运用"树"型绘画图式从语篇层面引领学生完成进阶式英语写作训练,旨在培养学生熟练掌握写前构思信息为本的谋篇策略,帮助他们撰写文体...
关键词：非英语专业 硕士研究生 英语写作 谋篇策略 “树”型绘画图式 
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