《纲要》

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浅谈幼儿园教学活动的有效性
《幼儿教学研究》2014年第12期32-33,共2页尹衍翠 
幼儿园有效教学，是指通过教学让幼儿获得具体真实的进步或发展，即幼儿学有兴趣，学有发展，学有创意。《纲要》中提出要“善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。在具体的教学活动中，...
关键词：教学活动 幼儿园 有效性 游戏活动 体验成功 有效教学 《纲要》 教育价值 
小议如何组织幼儿的自主活动
《幼儿教学研究》2014年第11期46-47,共2页刘春雨 
《纲要》明确指出：“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务”。自主性是指不在外在强制情况下进行的，而是出于自身的兴趣和需要，自发、自愿、手动地进行的活动。孩子的自主性最主要体现...
关键词：尊重幼儿 自主活动 组织 自由活动 《纲要》 一日生活 自由选择 自主性 
浅谈新课程理念下的多元化发展评价
《幼儿教学研究》2014年第10期48-50,共3页叶明 
《纲要》指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”。同时，它也是对教育活动现实的或潜在的价值做出判断，以期达到教育价值增值...
关键词：教育评价 多元化发展 课程理念 教育工作 教育价值 《纲要》 幼儿发展 教育质量 
关于特色园本教研 促进教师专业化成长的研究
《幼儿教学研究》2014年第10期56-57,共2页王静 
园本教研作为贯彻《纲要》、实施课程改革过程中一项重要的教研管理制度，各地幼儿园都积极响应开展。园本教研是一种自下而上的教研机制，注重从幼儿园实际出发，将以园为本开展教研的思想渗透到每一个教职工的工作中，扎实开展特色园...
关键词：园本教研 教师专业化成长 《纲要》 管理制度 改革过程 教研机制 自下而上 实际出发 
从＂火星之旅＂到＂火星之谜＂——浅谈教师的回应策略
《幼儿教学研究》2014年第9期22-23,共2页黄蓉 
兴趣是孩子最好的老师，是积极探索的最好的动力。《纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。”可见，从捕捉孩子的兴趣点，给予幼儿兴趣点良好的回应是十分重要和必要的。在...
关键词：教师 火星 兴趣点 《纲要》 教育价值 偶发事件 把握时机 孩子 
防患未然 让幼儿在园事故减少化
《幼儿教学研究》2013年第12期38-39,共2页祁仙 
《纲要》指出：“幼儿同必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”由此可见，幼儿的生命和健康安全在幼儿园教学活动过程中的重要性。而幼儿同教学活动中不断发生的事故令家长和幼儿老师担忧，这些事故发生的原因，既有...
关键词：幼儿园教学 事故 未然 健康安全 《纲要》 活动过程 幼儿老师 教学活动 
让幼儿美术活动和班级环境创设融为一体
《幼儿教学研究》2013年第11期12-12,共1页孙倩倩 
新《纲要》的颁布如同清新自然的风，吹绿了教育的田野，吹走了我们头脑中陈旧的教育观念。它明确指出：班级墙饰有着很高的教育价值，充分发挥其价值，帮助幼儿利用墙饰与美术活动紧密结合、相互促进。
关键词：美术活动 环境创设 班级 幼儿 教育观念 教育价值 清新自然 《纲要》 
浅谈幼儿参与环境创设的重要性
《幼儿教学研究》2013年第10期16-17,共2页孙倩倩 
《纲要》指出“要充分发挥墙饰的教育价值，激发、支持和引导幼儿与环境相互作用，主动获取有益的知识经验。”而在以往，班级墙面的创设往往是为美化活动室或应付参观、检查评比，经过老师苦思冥想而布置的，这或许能换来孩子短暂的关...
关键词：环境创设 幼儿 教育价值 《纲要》 相互作用 知识经验 检查评比 主动参与 
幼儿民间游戏的组织与指导
《幼儿教学研究》2013年第7期14-15,共2页严建美 
《幼儿园工作规程》明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”《纲要》同时指出：“玩是幼儿的天性。”可见游戏是幼儿童年生活中不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐，自由和权利的象征。
关键词：《幼儿园工作规程》 民间游戏 组织 全面发展教育 童年生活 《纲要》 孩子 
探索幼儿园环境创设新模式
《幼儿教学研究》2013年第7期35-35,共1页董春芳 
“创设与教育相适应的良好环境，为孩子提供活动和表现能力的机会和条件”这是新《纲要》中的要求。以往单模式、高成本、低参与的环境创设价值更多地体现在装饰、展示和供检查者的观赏评价上，对幼儿的教育价值很难得到充分而有效地实...
关键词：环境创设 幼儿园 教育价值 良好环境 《纲要》 表现能力 孩子 
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