《简谐运动》

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浅谈《简谐运动》教学中培养学生的科学思维能力
《湖南中学物理》2019年第8期33-35,51,共4页杨锦悦 任新成 
《简谐运动》是机械波的重要基础,但部分学生对'弹簧振子x-t图像的描绘'以及'简谐运动的表达式'难以理解。为了让学生掌握其本质我们以建构物理模型、显化科学推理和科学论证为导向,从教材的'知识逻辑'、学生的'认知逻辑'以及物理的'学...
关键词：简谐运动 模型建构 科学推理 科学论证 
基于问题导向的物理学习活动设计探究——以《简谐运动》教学为例
《数理化解题研究（高中版）》2017年第3X期52-53,共2页吴梦涛 
问题具有很强的导向作用,它不仅有助于推动学生物理学习活动开展,也直接影响着高中物理课堂有效推进.本文以《简谐运动》为例,简单概述基于问题导向的高中物理学习活动设计,以更好地为高中物理学习活动设计提供一些资鉴与思考.
关键词：高中物理 问题导向 学习活动设计 
《简谐运动》的一种有效教学方法
《中学物理》2016年第1期28-28,共1页李好财 
简谐运动是最简单、最基本的振动，高中物理都是以弹簧振子模型为例来讲述．由于振子所受的力是变化的，要得到它的运动规律，理沦上要求解微分方程，这超出了高中生的认知水平．本文用数值计算的方法来探究简谐运动．先应用已有知识建...
关键词：《简谐运动》 教学方法 弹簧振子模型 牛顿第二定律 数值计算 运动规律 变化规律 EXCEL 
《简谐运动》教学设计
《小作家选刊（教学交流）（下旬）》2011年第5期267-268,共2页孙建龙 
教学内容 人教版《全日制普通高级中学教科书（必修）物理第二册，第九章《机械运动》中《简谐运动》。
关键词：《简谐运动》 教学设计 《机械运动》 物理第二册 中学教科书 教学内容 全日制 人教版 
细化活动设计 提高教学效率——《简谐运动》教学设计
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2010年第3期71-73,共3页肖建 
本文以《简谐运动》教学设计为例阐述了如何细化活动设计，提高教学效率。
关键词：简谐运动 x-t 图像 教学设计 
评析《简谐运动》教学片断观课堂教学的有效性被引量：1
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2009年第12期77-79,共3页侯长兰 
本文在实录四位教师《简谐运动》教学中“位移”教学片断的基础上，仔细分析了其教学过程的特点，旨在讨论在新课程理念下如何提高高中物理课堂教学的有效性。
关键词：简谐运动 教学片断 课堂教学 有效性 
基于信息技术支持下的探究教学——《简谐运动》课程的教学设计
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2008年第10期10-13,共4页孙涛 
本文通过对《简谐运动》这节课程进行教学设计，探讨了信息技术与探究式教学的整合的教学方法。
关键词：简谐运动 探究教学 信息技术 
从《简谐运动》教学谈教师问题意识和问题能力的形成被引量：1
《科学大众（智慧教育）》2007年第1期126-127,共2页郑修军 
新课程的到来,把问题作为课堂的中心显得越来越重要,平时我们谈的更多的是培养学生的问题意识和问题能力,而忽视了对教师自身问题意识和问题能力的形成的研究。而教师问题意识和问题能力恰恰是学生问题意识和问题能力培养的必要条件。...
关键词：教师 问题意识和问题能力 形成 
《简谐运动》教学设计
《中小学信息技术教育》2005年第11期40-42,共3页齐伟 方安全（点评） 
关键词：《简谐运动》 教学设计 弹簧振子 设计思路 运动形式 物理学习 机械振动 教学过程 运动过程 
《简谐运动》教学说明
《信息技术教育》2005年第7期47-48,共2页曹昭全 
关键词：物理教学 教学内容 教学设备 《简谐运动》 高中 
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