《金岳霖先生》

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春晖润三尺讲台 烛光照万里河山——读《金岳霖先生》有感
《河北教育（教学版）》2023年第12期60-60,共1页宋亚敏 
上大学时酷爱读汪曾祺的散文集,里面回忆了许多关于西南联大的人和事,金岳霖就是其中一名教授,一位先生。汪老的文字一向写实,透过《金岳霖先生》这短短的散文,我仿佛穿越时空看见了金岳霖的音容笑貌,那大概是一个视力不佳、幽默风趣、...
关键词：汪曾祺 三尺讲台 金岳霖 幽默风趣 学者形象 《金岳霖先生》 西南联大 穿越时空 
关于“教什么”的反思―<金岳霖先生>备课札记
《新一代（理论版）》2022年第2期166-168,共3页胡博 
每一堂课教师的视角,问题设计的意图却均大同小异,围绕“有趣”,也多止于“有趣”。相对于怎么组织教学,采用什么教学方法,“教什么”是教师备课时最需要首先考虑的问题。学生实际上是怎样的程度,有着怎样的初读理解,已经具备哪些知识,...
关键词：《金岳霖先生》 备课 有趣 学情 
《万物有趣》
《少年大世界（初中生）》2021年第9期15-15,共1页汪曾祺 
本书精选汪曾祺的散文作品44篇.分为《花园:发现有趣的草木虫鱼》《生机:获得积极生活的勇气》《风景:探寻更为广阔的世界》《他们:追忆治学精深的先生》四部分。书中完整收录《葡萄月令》《夏天的昆虫》《端午的鸭蛋》《下大雨》《昆...
关键词：散文作品 汪曾祺 摄影艺术 胡同文化 《金岳霖先生》 《端午的鸭蛋》 草木虫鱼 有趣 
《金岳霖先生》备课三问
《语文月刊》2021年第5期71-74,共4页马刚 
汪曾祺的《金岳霖先生》是教材中的经典名篇。由于篇幅不长,内容有趣,是公开课的常选篇目。笔者也曾三次执教此课,在丰富繁多的教学设计和教学资料面前,该如何备课?相对于怎么组织教学,怎么设计出彩,“教什么”是执教者首先需要考虑的...
关键词：执教者 公开课 经典名篇 教学资料 教学设计 汪曾祺 《金岳霖先生》 如何备课 
金岳霖先生真的“有趣”吗——对汪曾祺散文《金岳霖先生》的深度解读
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2021年第4期92-93,共2页邬琳艳 
为提高学生的语文素养,培养学生深层解读文本的能力,对于高中语文教材中的“浅文”,有“深教”的必要。笔者认为,“浅文深教”的第一步就是要有效备课。本文以《金岳霖先生》为例,从“教材编辑意图”“作者写作意图”“文中争议处”三...
关键词：汪曾祺 《金岳霖先生》 深度解读 
《金岳霖先生》的备课
《学语文》2020年第6期35-37,共3页马刚 
教学内容的选择是备课的主要内容。如何选择教学内容?学情是起点,基于学生未知的教学才能产生教学增长点。教师文本解读的深度决定教学的高度。教学的内容不是文章写作的对象而是文章主体。
关键词：《金岳霖先生》 备课 教学内容 学情 
开展写人叙事类散文阅读教学的几个策略——以《金岳霖先生》为例
《语数外学习（高中版）（上）》2020年第10期26-27,共2页许洁 
与一般的记叙文相比,写人叙事类散文的笔法往往更加含蓄,学生在阅读的过程中可能难以理解文章的主旨。对此,在执教这类散文的过程中,教师要带领学生理清文章的线索,抓住其中的人和事,深入挖掘文本的内涵。《金岳霖先生》是汪曾祺所写的...
关键词：写人叙事 记叙文 挖掘文本 典型事件 散文阅读教学 汪曾祺 《金岳霖先生》 金岳霖先生 
《金岳霖先生》备课三问
《语文教学通讯》2020年第36期63-65,共3页马刚 
相对于“怎么教”,“教什么”才是教师备课时首先需要考虑的问题。如何选择教学内容?学情是起点,基于学生未知的教学才能形成教学增长点。教师对文本的解读深度决定教学高度。教学的内容不是文章写作的对象而是文章本身。
关键词：《金岳霖先生》 备课 教学内容 学情 
《金岳霖先生》教学策略分享
《语数外学习（高中版）（上）》2020年第8期23-23,共1页葛洁钰 
《金岳霖先生》是公认的"浅文"难教的典型,"浅"在文字平白如话、事件简单清晰、人物形象鲜明。在以往的教学中,笔者往往会带领学生抓住文眼"有趣"来概括相关事件,分析金岳霖先生这一人物形象。但是这样做,学生只能学到概括事件的简单技...
关键词：阅读体验 教学策略 简单清晰 金岳霖先生 汪曾祺 《金岳霖先生》 浅文 抓住文眼 
教“金岳霖先生”,还是《金岳霖先生》?
《中学语文》2020年第23期43-45,共3页马刚 
汪曾祺的《金岳霖先生》是教材中的经典名篇。由于篇幅不长,内容读来有趣,是公开课的常选篇目。笔者观众多课堂实录,大多围绕金岳霖先生的"有趣"展开,课堂重心落在了金岳霖先生这个人上。然而,对于一篇写人散文,我们教学什么?是写作的...
关键词：言语形式 金岳霖先生 公开课 经典名篇 汪曾祺 课堂实录 语文学科 《金岳霖先生》 
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