EFL课堂

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建构主义视角下EFL课堂有效教学研究
《海外英语》2022年第3期4-6,12,共4页符祝芹 韩丽萍 
海南省应用外语研究基地课题资助项目(项目编号:HNWYJD1804)阶段性成果。
研究通过课堂教学评价和观摩分析,考查了解高校外语教师的课堂教学有效性现状。研究以建构主义学习理论为理据,评价工具为参照美国加州学术机构提出的有效教学五项原则蓝本,及借鉴美国亚利桑那州优质教师协作机构开发的课堂评价量表RTO...
关键词：教学质量 课堂有效教学 高校外语课堂教学 
EFL课堂换位式教学实践与问题反思
《海外英语》2019年第19期86-87,共2页李红梅 
以行动研究为指导,通过问卷与访谈,分析探讨了换位式教学在EFL课堂实施的可行性和有效性及存在的问题,并对其进行优化设计,为教师改进教学,提高教学水平提供借鉴。
关键词：EFL课堂 换位式教学 教学反思 
基于思辨能力培养的EFL课堂教学创新设计研究
《文化创新比较研究》2019年第24期105-105,107,共2页王静 
2018年郑州西亚斯学院教改基金资助项目“依托EFL教学有效性培养大学生批判性思维能力的创新研究与实践”（编号：2018JGYB13）
大学生思辨能力的培养是高素质创新人才培养的关键与基础,而英语学科是提高大学生思辨能力的重要渠道之一。在现有的EFL课堂教学设计中,仍然存在着许多不合理的地方,影响了大学生思辨能力的发展,究其原因提出加强大学生批判性思维能力...
关键词：EFL 课堂设计 思辨能力 创新策略 
基于中国EFL课堂的中外教师口头修正性反馈对比研究被引量：1
《中国海洋大学学报（社会科学版）》2019年第2期122-129,共8页鲁艳芳 
山东省社会科学规划外语专项"以培养复合型人才为目标的多维度报刊英语教学模式的构建研究"(11CWZJ19);国家社科基金项目"对比修辞学视阈下的二语写作及其能力标准研究"(15BYY074)
本文基于课堂观察,尝试从社会文化理论的视角来探讨中外教师课堂上修正性反馈的使用及效果是否存在差异,研究发现:1)不同反馈类别差异检验显示中外教师在澄清请求反馈的使用上有差异明显,在其他类别上无明显差异。2)外籍教师的澄清请求...
关键词：EFL课堂 口头修正性反馈 效果 对比研究 
浅谈初中EFL课堂中的真实语境创设——以牛津译林版7B Unit 5教学为例
《英语画刊（高级）》2019年第7期38-39,共2页杨清玉 
苏州市教育科学“十三五”规划课题“基于学生核心素养提升的卓越课堂的研究”(编号16121018)
针对初中EFL(English as a foreign language)外语学习环境的语言输入和输出的欠缺,提出课堂中真实语境的创设。通过多媒体搭建的生动真实立体的目标语言环境,有助于学习者获得有效的语言输入和输出,提升其综合语言语用能力及跨文化交...
关键词：外语 学习者 语境 环境 能力 语言 课堂 
将英语公众演讲板块引入大学EFL课堂的必要性
《海外英语》2019年第6期135-136,共2页雷旭辉 李芳平 雷雪兰 
湖南省教改项目"应用演讲语言艺术促进英语专业学生EFL学习的教学模式研究"(湘教通【2014】247号)
公众演讲能力作为当代社交的重要手段,是一项不可忽视的检验是否高素质人才的必备综合能力。所以,在当代的教育过程中,将英语公众演讲板块引入大学EFL课堂很有必要,既可以提升学生EFL的思辨能力、写作能力以及口语表达能力和交际能力,...
关键词：英语公众演讲板块 大学EFL课堂 必要性 
教师命令用语对EFL课堂中语言社会化的影响
《校园英语》2019年第6期215-216,共2页杨清玉 
本文通过分析一个EFL课堂中教师命令用语的使用来探讨其对学生目标语的语言社会化是否起到促进作用。研究结果表明,教师课堂中的命令用语受到母语的影响,并未能准确的传达给学生目标语的文化准则,因此,不利于学生目标语的语言社会化。
关键词：教师命令用语 语言社会化 EFL课堂 
交际型EFL课堂纠正性反馈态度调查
《文教资料》2018年第32期229-230,234,共3页尤佳湄 郑璐杰 
福建省社会科学规划项目(FJ2016C161);福建江夏学院横向课题"英语课堂提供输入式反馈与促发输出型反馈的对比研究"(JXH2017029)
交际型课堂教学普遍存在于EFL学习者的英语课堂中。EFL课堂和交际型教学纠正性反馈应该服务于交际型EFL课堂。调查研究发现,学生对于纠正性反馈及其效果持中立或积极态度,但是交际型EFL课堂的纠正性反馈仍然有待提高,学生希望采用的纠...
关键词：纠正性反馈 交际型教学 EFL 态度调查 
EFL课堂内教师提问以及教师提问最优化研究
《校园英语》2018年第44期92-93,共2页黄干国 
在EFL课堂中,教师与学生交流最重要的方式之一就是课堂提问。课堂提问不仅是一种教学方法,也是一门艺术。优化教师的课堂提问技巧可以激发学生的独立思考,激发学生的独立想象,激发学生的独立积极性,提高教学效果。本文首先概述了EFL课...
关键词：EFL课堂 最优化 提问技巧 注意事项 
三语环境下蒙授大学生英语课堂教师话语特征分析——个案研究被引量：1
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2018年第10期162-165,共4页海梅 
内蒙古自治区2017年研究生科研创新项目"三语环境下蒙授大学生英语课堂教师话语特点分析研究"(S20171012815)
教师话语是外语课堂中目标语言输入的主要来源。学生在听讲的过程中同时建构语言知识,因此,研究教师话语具有重要意义。本研究通过课堂录音和访谈的方法,对蒙授大学生英语课堂中教师话语的话语量,教师提问方式,教师反馈方式及L1和L2的...
关键词：教师话语 蒙授大学生 EFL课堂 
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