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做学习的智者--人教版(Go for it!)初中英语九年级教材中的学习策略探究
《英语教师》2024年第3期99-101,109,共4页于涵 
阐述学习策略的定义和分类。对人教版(Go for it!)初中英语九年级教材中明显呈现的学习策略进行研究。提出重视课外阅读、帮助学生掌握正确的阅读策略、注意方法传授等教学启示。认为在“双减”背景下,教师要重视对教材内容的挖掘与有...
关键词：学习策略 初中英语 英语教材 
基于OBE理念的小学英语教学实践探究———以Unit 3 Where did you go?为例
《英语教师》2023年第22期166-168,178,共4页陈金霞 张英 
阐释成果导向教育理念即OBE理念的内涵。以人教版(PEP)小学《英语》六年级(下)Unit 3 Where did you go?为例,探究如何基于OBE理念开展小学英语教学。认为OBE理念为小学英语教学提供了一个新的视角,教师应以学习成果为导向,以学生为中心...
关键词：OBE理念 小学英语 成果导向 
初中英语听说课“说效”存在的问题及改进策略——以Unit 3 How do you go to school?为例
《英语教师》2022年第19期79-83,共5页王金娜 
分析初中英语听说课教学中存在的以读代说、忽视意义性操练、无情境支撑、缺少思维导图引领等问题。提出改进初中英语听说课“说效”的策略,并以人教版初中《英语》七年级(下)Unit 3 How do you get to school?为例说明,即以已知引新知...
关键词：初中英语 听说课 “说效” 
“双减”背景下初中英语作业布置初探——以人教版(Go for it!)教材为例被引量：4
《英语教师》2022年第5期178-180,191,共4页杨桂莲 
目前初中英语作业布置存在一些问题,如缺少趣味性、缺乏层次性、忽视实践性。以人教版(Go for it!)教材为例,从变革形式,激发兴趣;因材施教,分层布置;融会贯通,学以致用三个方面对如何布置初中英语作业进行探究。提出立足文本,由“枯燥...
关键词：初中英语 “双减”政策 素质教育 作业布置 作业观 
基于主题语境探究的初中英语听说课教学实践与反思——以人教版(Go for it!)九年级教材2d文本为例被引量：1
《英语教师》2022年第5期105-110,共6页饶璐 
分析基于主题语境的听说课的优势,即依托主题语境,制订精准的教学目标;整合文本内容,提升学生的思维能力。以人教版(Go for it!)初中《英语》九年级2d文本为例,通过对听说文本解读,课堂片段分析,磨课反思与教学实践,探索如何构建基于主...
关键词：初中英语 主题语境 听说课 深度学习 高阶思维 
以开展交际型任务提升学生高阶思维能力的实践——以人教版(Go for it!)初中《英语》话题教学为例被引量：1
《英语教师》2021年第24期117-120,共4页邹佳妮 
分析以开展交际型任务提升学生高阶思维能力的必要性,即目前初中英语课堂教学任务的开展部分表现为以形式为主的语言结构练习,教师注重语言的外在形式,往往让学生以模仿、重复、操练的方法进行语言学习,忽略语言的交际功能和对学生思维...
关键词：初中英语 交际型任务 高阶思维能力 
初中英语教材中的节日文化教学策略探究——以人教版(Go for it!)教材为例被引量：1
《英语教师》2021年第22期121-123,共3页荆慧丽 
分析关注初中英语教材中节日文化的意义。结合人教版(Go for it!)初中英语教材中节日文化的分布特点,提出节日文化教学的六种实践策略,即在词汇内涵对比中感受文化差异、创设情境体验节日文化内涵、在中西方节日对比中理解文化差异、在...
关键词：人教版教材 节日文化 初中英语 
初中英语主题阅读教学实践探索——以人教版(Go for it!)初中《英语》单元话题教学为例被引量：1
《英语教师》2021年第6期121-124,共4页于洁 
阐释主题阅读的内涵。以人教版(Go for it!)初中《英语》单元话题教学为例,探讨初中英语主题阅读教学实施策略,即补充课本内容,形成完整故事链;拓展单元话题,拓宽知识体系;丰富语言素材,提升写作能力。认为通过指导学生进行与话题相关...
关键词：初中英语 单元话题 主题阅读 
初中英语教科书中文化内容的特征表现及其价值诉求的再认识——以人教版《英语》(Go for it!)为例
《英语教师》2020年第23期41-43,50,共4页柳佳 
吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“基于互联网下初中英语学科生成性作业开发的实践与研究”(项目编号:JJKH20190993SK);吉林省教育科学“十三五”规划2019年度课题“初中英语学科学生学习策略研究”(项目编号:GH19570)的阶段性成果。
以人教版《英语》(Go for it!)为例,探究其中文化内容的特征表现及其价值诉求。认为该教材中的文化内容呈现出“彰显文化内容与学习主题的一致性;重视语言培养与文化意识培养的一致性;提高思维品质与文化表达的交融性”的特征表现,实现...
关键词：文化意识 初中英语 教科书 文化内容 特征表现 价值诉求 
初中英语教科书中的中华优秀传统文化教学--以人教版新目标(Go for it!)初中《英语》为例被引量：1
《英语教师》2020年第13期93-96,99,共5页吴晓吟 
在国家教育方针、政策的大背景下,提出初中生不仅要学好英语基础知识、了解异国文化,而且要学会用英语介绍中华优秀传统文化。以人教版新目标(Go for it!)初中《英语》为例,结合课内外教学实践,阐述借助教材中大量的文化内容尤其是中华...
关键词：中华优秀传统文化 初中英语 人教版新目标 
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