一般过去式

作品数：29被引量：20H指数：2
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显隐性教学和场风格对EFL学习者习得动词一般过去式的影响被引量：2
《外语研究》2023年第5期63-70,共8页王伟清 王玲 
湖南省教育厅重点项目“智慧教育环境下多模态二语输入-输出研究”(编号:20A501)的阶段性成果。
教学方式和认知风格是影响二语语法习得的两个重要因素。本研究通过一项干预实验,探讨显隐性教学和场风格对142名中学生习得英语动词一般过去式的影响。结果显示:无论是场独立者还是场依存者,显性教学的即时效果均优于隐性教学,但隐性...
关键词：显隐性教学 场依存/场独立 教学方法 英语学习者 
“隐形”语法教学活动的有效策略——以六上“一般过去式”语法教学为例
《校园英语》2020年第20期71-71,共1页包玉敏 
案例背景语法教学作为小学英语教学的重要板块,对于学生英语学习的重要作用不言而喻。语法教学一直是小学英语教学中颇受争议的热点话题,语法教学往往以机械操练为主,或者让学生死记硬背,枯燥乏味,对小学生没有太大的吸引力,久而久之,...
关键词：小学英语教学 机械操练 有效策略 语法教学 案例背景 教学活动 学生英语学习 小学生 
浅谈利用思维导图复习一般过去时
《中学生英语》2019年第36期15-15,共1页李雪梅 
一般过去式用来描述过去所发生的事情,强调在过去某个时间点所做的事情,它与过去的时间状语搭配。它与一般现在式的区别是一般现在式强调一般的经常性的行为,虽然发生在过去,当目前还保持着那种行为。一般结构是sb.(主语)+did(谓语)+st...
关键词：一般过去时 思维导图 复习 利用 时间状语 学生兴趣 一般过去式 小学六年级 
高中英语不规则动词过去式和过去分词分类归纳
《广东教育（高中版）》2019年第1期40-41,共2页李艳平 
从近年高考真题来看,每年每套题都有一个或多个小题涉及过去式和过去分词不规则变化的动词。如:2017年全国Ⅰ卷短文改错第四处错误要求考生将goes改成一般过去式went。2017年全国Ⅱ卷短文改错第九处错误要求考生将came改成一般现在式come。
关键词：一般过去式 不规则动词 过去分词 分类归纳 高中英语 短文改错 规则变化 COME 
微课短视频在英语语法中的应用
《吉林教育》2018年第14期50-50,共1页何秋月 
在学习英语时,每个学生都会遇到的问题就是关于语法的学习,尤其是在高中,学生的学习压力增加,英语的语法内容也越来越难,从基本的一般过去式到并列复合句和各种从句学生都要手到擒来的学会应用,因此,学习起来有很多困难。
关键词：英语语法 应用 视频 学习英语 并列复合句 一般过去式 学习压力 学生 
活化初中英语一般过去式的课堂练习,实现在具体语境当中的实际运用被引量：2
《英语画刊（高级）》2017年第32期21-21,共1页朱瑜洁 
一般过去式的教学是初中英语语法教学过程当中的一个教学重点。同时,掌握一般过去式的用法也是初中英语语法学习过程当中的一个重点。但是,在具体的初中英语语法教学实践当中,如何才能帮助学生们高效地掌握这一重要的语法点呢?本文笔者...
关键词：初中英语 过去式 课堂练习 
浅谈初中英语语法教学的有效策略——以教学一般过去式为例
《新课程（中学）》2017年第7期53-53,共1页李淑兰 
对于英语初学者来说,语法似乎成为一道难以逾越的'鸿沟'。大多数英语初学者都觉得英语语法杂乱无章、林林总总、彼此割裂,甚至于脱离实践等。殊不知,英语语法知识完全不是这样的.英语语法知识点不仅有清晰的脉络结构,还彼此相关、密不...
关键词：初中英语 语法教学 有效策略 
高考英语经历感受类书面表达题导写
《广东教育（高中版）》2017年第5期31-32,共2页陈广乙 
一、文体概述 该类写作多为个人经历、通讯报道和日记等,以一般过去式为主,按照事件发展的顺序来记叙。考生可以用一些与时间相关的副词如then,later,next串联句子。至于感受部分。考生平时可以多积累情感相关的单词或短语,如an unforg...
关键词：个人经历 书面表达题 高考英语 感受 导写 一般过去式 通讯报道 with 
高考英语全国卷中日记写作导练
《广东教育（高中版）》2017年第5期35-36,共2页严险峰 
一、文体概述 所谓日记就是用文字记述自己一天生活中发生的有意义或重要的事,以及自己对此事的感受或评议。主体人称为第一人称。记叙已发生的事多用一般过去式,个别句子用过去进行时或现在完成时,描述感受时可用一般现在时。第一行...
关键词：日记写作 高考英语 全国卷 导练 HAPPEN 第一人称 一般过去式 现在完成时 
一般过去时全解析
《初中生学习指导（八年级提升版）》2016年第11期52-55,共4页王晓虹 
1．be动词的一般过去式是was和were。was只能用于主语是第一人称单数或第三人称单数。其他情况用were。
关键词：一般过去时 第三人称单数 解析 一般过去式 第一人称 动词 BE 
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