初二物理

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初中物理创新型作业的研究与实施被引量：1
《教育家》2024年第33期53-53,共1页温金凤 
为激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,我结合物理学科的特点,在学生作业设计方面进行了创新与实践。不仅减轻了学生的课业负担,也提高了课堂教学效率。让学生自主设计基础题初二物理是起始学科,却不是零起点教学,初学物理的学生会...
关键词：初中物理 物理学科 物理学习 零起点教学 课业负担 学生会 作业设计 初二物理 
聚焦新课标高阶思维,促进高见度实验开发——以初二物理自主创新实验教学为例被引量：1
《湖南中学物理》2023年第7期65-67,共3页李明光 吴旭明 
2022年版新课标要求教师在教学活动过程中要增强物理课程的实践性,凸显出物理实验教学的育人功能。受此启发,我们在演示实验、学生分组实验环节中,提出了一种适用于中学物理实验教学的新模式——自主创新实验教学法。根据此教学法开展...
关键词：创新实验 高阶思维 高见度 双减 
《中学物理》:我的良师益友
《中学物理》2022年第19期3-4,共2页郑青岳 
1980年我从师专毕业,在我40多年的中学物理教学与研究的生涯中,与《中学物理》结下了不解之缘,可以说,《中学物理》既是我的良师,也是我的益友,对我的专业成长起到了积极的促进作用.从1983年第5期上发表论文“初二物理中若干问题的深入...
关键词：促进作用 良师益友 中学物理教学 《中学物理》 思维特点 初二物理 发表论文 深入讨论 
分层教学:探索高效物理课堂
《北京教育（普教版）》2022年第9期78-79,共2页杨明智 
分层教学要求教师根据课程标准,根据不同类型学生的认知能力和掌握能力的差异,遵循因材施教的基本原则,设计不同层次的教学目标,创设不同层次的教学情境,从学生实际出发提出不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织...
关键词：学科核心素养 因材施教 分层教学 最近发展区 不同层次 初二物理 教学情境 课程标准 
初二物理实践性作业初探--以“乐音”一节作业设计为例被引量：1
《物理教学》2022年第9期77-80,共4页张兰兰 郑恬恬 南亚亚 张轶炳 
国家自然科学基金项目“西北民族地区科学探究教育绩效评价及影响因素研究”(批准号71663042)阶段性研究成果。
本文在“双减”背景下探索初二物理作业优化设计的方式。用一学期时间布置多个实践性作业,跟踪观察学生的提交情况和能力发展变化情况并在学期末进行问卷调查。得出结论:实践性物理作业能有效提高学生的科学探究能力和创新意识,能培养...
关键词：双减 实践性作业 科学探究 核心素养 
物理核心素养下中学生有效阅读书写能力的实践研究——以初二物理(北师大版)为例
《理科考试研究》2022年第12期37-39,共3页马皓 
阅读是培养学生科学思维能力的一个重要途径,是发展学生物理学科核心素养的有效方法.为此,必须引导学生转换学习方式,把语文阅读能力技巧运用到物理的抽象概念、规律、材料知识的理解上,帮助初中生准确把握理解物理,帮助学生养成良好的...
关键词：核心素养 中学物理 有效阅读 书写能力 实践研究 
双减政策下作业设计与实施——初二物理作业设计为例
《新一代（理论版）》2022年第3期236-238,共3页王永涛 
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》强调了双减理念,要求了教师对作业设计的重构,本文通过一系列的策略实施并通过调查分析,学生对作业总量比较满意,有了更多的时间和空间进行自我发展,教师对校本作业和...
关键词：双减 作业设计 实施 初二物理 
初二物理入门阶段的多维度教学策略
《文学少年》2022年第3期0130-0132,共3页卓东胜 
初二物理是学生物理学习的入门阶段,俗语说“好的开始是成功的一半”,抓好入门教学是一个关键,本文从价值、信心、兴趣、情感多个维度阐明物理起始阶段的教学策略。
关键词：物理入门 教学策略 信心 兴趣 
碘的升华及性质检验的绿色微型设计
《中学化学教学参考》2021年第14期84-84,共1页吴雪梅 王妍茹 
陕西省教育科学规划课题“融培养兴趣和激发环保创新意识为一体的高中化学实验的改进与创新研究”(课题编号:SCH17H244)研究成果;西安文理学院2019年度教学研究与改革项目“以‘趣味化学'实验为依托的化学专业学生课堂调控能力提升研究”(课题编号:JY2019JCA12)研究成果。
碘的性质是初中物理和高中化学要求学习的内容。由于碘具有毒性和腐蚀性,在实验过程中教师都会考虑如何将实验装置进行密闭防止碘蒸汽的泄露。初二物理要求学生掌握碘的升华与凝华的性质,所以大多数学校选择了碘锤进行实验。高一化学学...
关键词：初中物理 高中化学 高一化学 碘蒸汽 初二物理 微型设计 升华与凝华 实验装置 
“翻转课堂”在初二物理《摩擦力》一节中的教学初探
《电脑乐园》2021年第6期0158-0158,共1页黄景清 
“翻转课堂”是一种新型的教学模式,打破了传统课堂的教学结构和教学流程,迎合了素质教育的实施,是教学形式的一种创新。这种课堂提升了学生学习的自主性,把课堂还给了学生。《摩擦力》一章节是初二物理的开端部分,为以后力的学习奠定...
关键词：翻转课堂 初中物理 摩擦力教学 
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