初中生物学

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初中生物学实验教学评价模式的优化策略
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期21-23,共3页林静娴 
初中生物学实验教学评价模式的优化是激发学生学习兴趣、培养学生创新能力、提升教学质量与效率的关键环节。随着教育改革的不断深入,教师应针对初中生物学实验教学评价内容与评价方式进行深入分析,在初中生物学实验教学中积极优化教学...
关键词：初中生物学 实验教学 教学评价 优化策略 
初中生物学教学中问题解决教学模式的研究
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期48-50,共3页张小芳 
培养学生的问题解决能力、创新能力和自主学习能力是基础教育的重要课题。对于初步接触和认识生物学基础知识的初中学生,教师的教学质量直接关系到学生对生物学科的兴趣和后续学习的效果。为此,教师应结合初中生物学教学的实际情况,研...
关键词：初中生物学 问题解决 教学模式 
基于新课标新教材的大概念教学研究——以北师大版生物学七年级上册第2单元为例
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期96-98,共3页梁霞 
随着新课程改革的不断深入,培养学生的核心素养与创新能力已成为教学工作的重要任务。大概念教学是当前教育改革的重要方向,其目的在于提升学生的探究理解能力以及实践应用能力。在初中生物学教学中引入大概念教学的理论与方法,能够帮...
关键词：初中生物学 大概念 新课标 教学策略 
“双减”背景下的初中生物学多元化作业设计
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期117-119,共3页董鑫玲 
山东省淄博市淄川区教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“‘双减’背景下农村初中生物学作业设计的研究”(2024ZCZX14)阶段性成果。
作业是课堂教学的延伸,具有开发学生学习潜能、帮助学生养成良好学习习惯的功能。在“双减”政策背景下,学生的课外作业应从增加课业负担转变为有效促进学生全面发展的活动形式。教师应依据“双减”政策要求,设计符合学生实际情况的作...
关键词：初中生物学 “双减” 多元化 作业设计 
核心素养背景下初中生物学情境课堂的构建
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期63-65,共3页傅美娜 
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》立足于当前的课堂教学现状,形成了全新的育人体系,旨在为社会培养“四有”新人。对生物学学科而言,教师在组织课堂教学时,应以核心素养为核心,通过多种途径为学生创设情境,让学生能在情境驱动下经...
关键词：初中生物学 核心素养 情境课堂 构建策略 
核心素养背景下初中生物学大单元教学研究
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第3期12-14,共3页袁彩霞 
在核心素养的框架下,初中生物学教学面临着新的要求和挑战。大单元教学模式作为一种创新的教学方式,有助于整合零散的知识点,构建系统的知识体系,培养学生的科学思维、探究能力和社会责任感。为此,教师可以通过分析大单元教学的特点与优...
关键词：初中生物学 核心素养 大单元教学 
基于问题化学习的初中生物学教学探究
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第3期96-98,共3页许晓燕 
问题化学习模式着重于让学生主动探索并提出问题,借助对问题的系统化处理改善学习流程。在初中生物学教学过程中,采用以问题为导向的学习方法,能够有效培养学生识别问题的敏感性,激发学生深入探索的内在动机,并锻炼他们面对实际问题时...
关键词：初中生物学 问题化学习 教学策略 
高阶思维目标下初中生物学项目化学习的开展路径
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第2期117-119,共3页戴鸿程 
2024年度福建省基础教育课程教学研究课题“高阶思维培养目标下跨学科主题项目式学习实践研究”(MJYKT2024-139)阶段性成果。
高阶思维是发生在较高认知水平层次的心理活动,是高阶思维能力的核心。项目化学习以学生为主体,以具有挑战性的任务为指向,强调学生之间分工合作,在推动学生高阶思维发展方面发挥着重要作用。初中生物学教师要根据高阶思维目标导向,优...
关键词：初中生物学 高阶思维 项目化学习 路径探究 
新课标引领下的初中生物学问题式教学路径
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第12期12-14,共3页王玲 
随着新课改的不断推进,问题式教学受到广大教师的关注。以新课标背景下初中生物学问题式教学策略为对象,探讨该教学方法的适用路径。为此,分析了初中生物学教学现状,提出了初中生物学问题式教学路径,从多角度出发设计问题,采取多种形式...
关键词：初中生物学 问题式教学 教学路径 
初中生物学课堂中问题驱动式教学的应用策略
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第12期9-11,共3页刘恩 
在初中生物学课堂中,问题驱动式教学是一种高效的教学策略。教师应创设真实、贴近学生生活的情境,激发学生的学习兴趣和好奇心。教师要精心设计问题链条,运用问题驱动式教学策略,引导学生逐步深入探究生物学知识,促使学生在探究问题、...
关键词：初中生物学 问题驱动式教学 教学设计 应用策略 
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