初中生物学实验

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基于真实情境的初中生物学实验教学效能提升策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期017-020,共4页杜雪平 
伴随教育理念的持续更新,初中生物学实验教学的核心价值逐步展露,其地位愈发关键,不容小觑。生物学作为一门实验性学科,其理论知识和实践操作联系紧密。传统的实验教学通常着重于机械性的操作及验证,却漠视了实验情境的真实性以及学生...
关键词：真实情境 初中 生物学 实验教学 
运用“实验微视频”优化初中生物学实验教学的策略与实践探索——以学习为中心的教学视角
《中学生物教学》2025年第12期58-60,共3页王子依依 
深圳市教育科学“十四五”规划课题“运用‘实验创意微视频’促进初中生物实验教学的实践研究”(No.yb23061);深圳市第三批教育科研基地学校项目“循证视角下以学习为中心的中学课堂教学评价研究”。
探讨在初中生物学实验教学中运用“实验微视频”策略的方法与实践效果,强调以学习为中心的教学模式,通过制作实验微视频、优化课时安排、自主设计实验等方式,克服资源限制,培养学生主动学习的习惯,提升其探究能力。在此过程中,教师角色...
关键词：实验微视频 以学习为中心 初中生物学 实验教学 
初中生物学实验教学融合劳动教育的路径分析
《中学生物教学》2025年第9期58-61,共4页杨柳 
淄博市教育科学“十四五”规划科学教育专项课题“初中生物实验教学与劳动教育项目衔接的研究”的阶段性成果(课题编号:2024ZJZX017)。
在新版生物学课程标准的指导下,深入分析生物学教材内容,以打破传统实验教学的束缚,以劳动教育为切入点,立足素养提升和体系建设两大维度,探索实验教学与劳动教育有效衔接的路径,构建符合学生核心素养的发展的新型学习方式。
关键词：初中生物实验 劳动教育 跨学科综合实践 
指向核心素养的初中生物学实验教学表现性评价——以“探究种子萌发的外部条件”为例
《中学生物学》2024年第12期65-68,共4页钟月 赵莉萍 张小勇 
四川省教育厅四川师范大学基础教育课程中心重点课题“基于高中生物学新课标的新评价方式研究”(川KZ202302)。
目前,初中生物学实验教学面临着诸多挑战,具体表现为目标抽象,教、学、评不一致,评价方式单一等。针对这些问题,本文深入剖析表现性评价的构成要素与功能,确定以核心素养为导向的评价目标,并在此基础上设计真实且具有挑战性的表现性任务...
关键词：核心素养 初中生物学 实验教学 表现性评价 
表现性评价在初中生物学实验教学中的实践探索——以“探索生命的器具”为例
《中学生物教学》2024年第31期32-35,共4页孙佳欣 
南京市教育科学规划第十三期个人课题“基于核心素养的初中生物学学习目标研制的实践研究”(项目编号:市规划个十三字第Dn1257号)。
表现性评价是初中生物学实验教学落实“教、学、评一体化”的重要方式。以苏教版初中生物学“探索生命的器具”为例,基于“教、学、评一体化”的理念,从学习目标的确立、表现性任务的设计和评价量规的开发3个方面,对表现性评价在初中生...
关键词：表现性评价 初中生物学 实验教学 教、学、评一体化 
基于创造性思维发展的初中生物学实验教学策略研究
《名师在线（中英文）》2024年第33期23-25,共3页李志强 
东侨经济技术开发区教育科学研究2023年度课题“基于学生创造性思维发展的初中生物实验教学策略研究”(课题立项批准号:DQJYKT2023-06)的研究成果。
在新课改背景下,初中生物学学科的教学方式需要作出相应的改变,以更好地满足新课改对生物学学科的教学要求。创造性思维作为学生创造意识和创新能力的内生动力,在生物学实验教学中具有重要作用。为此,教师应从生物学实验入手,培养学生...
关键词：初中生物学 创造性思维 实验教学 
NOBOOK虚拟实验平台在初中生物学实验教学中的应用研究
《中国新通信》2024年第18期191-193,共3页靳丽丽 
实验教学是初中生物教学的重要组成部分,旨在培养学生的动手能力及帮助学生更好的理解理论知识。“新课标”提倡有条件的学校充分运用互联网、多媒体等技术开展虚拟实验教学。基于此,本文介绍了基于NOBOOK虚拟实验平台的初中生物实验教...
关键词：NOBOOK虚拟实验平台 实验教学 初中生物 应用 
基于马扎诺教育目标新分类学的初中生物学实验操作考试试题评价框架构建及应用
《生物学通报》2024年第8期7-11,共5页吴继衡 李霞 李子然 黄少旭 
广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研重点项目“基于深度学习的中学生物情境教学与评价研究”(2020ZQJK025);广州市天河区教育科学“十四五”规划2022学年度课题“双减背景下的初中生物学单元作业的优化设计与实施研究”(2022X055)。
基于马扎诺教育目标新分类学构建初中生物学实验操作考试试题评价框架,该框架包括知识与认知2个维度。知识维度指生物学实验操作知识,包括基础性程序、简单组合程序和复杂组合程序;认知维度包括提取、理解、分析与知识应用。应用该框架...
关键词：马扎诺 新分类学 实验操作考试 探究实践 初中实验 
基于PBL模式的初中生物学实验家庭化实践探究——以“观察种子呼吸的现象”实验为例
《理科考试研究》2024年第16期61-62,共2页黄世保 
PBL模式以问题或项目等因素来分析实际问题,通过完成问题或项目的目标任务而建构新知识的学习过程模式.以教材实验问题为项目导向进行课外家庭创新实验,再利用相对合理的实践流程有效地引导学生参与活动并动手实践,培养学生的生物学核...
关键词：PBL模式 初中生物学 实验教学 家庭化实验 
基于探究能力培养的初中生物学实验增设与改进被引量：1
《山西教育（教学版）》2024年第6期83-84,共2页马苗苗 
生物学是初中的重要科目之一,生物学实验作为生物学教学的重要组成部分,对培养学生的科学探究能力和实践操作能力具有重要意义。本文以初中学生探究能力培养为出发点,对初中生物学实验的增设与改进进行研究,旨在提供更好的教学方法和实...
关键词：生物学实验 探究能力培养 实践操作能力 生物学教学 科学素养 教学方法 背景与意义 科学探究能力 
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