初中数学新课程

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用活基本几何图形 提高初中几何教学成效被引量：1
《试题与研究》2023年第5期19-21,共3页王勇身 
初中几何变化莫测,再加上对学生学科核心素养要求比较高,使得初中几何成为很多学生学习的难点板块。根据初中数学新课程改革的要求,在教学中应注意对数学基础知识的归类、抽象与系统化,特别是在初中几何教学中,应逐步培养学生对几何图...
关键词：数学基础知识 学科核心素养 初中几何 几何图形教学 初中数学新课程 实际运用 系统化 图形 
解题训练:打开数学学习的“任督”脉象——以核心素养引领下的初中数学新课程活动为例
《数理化解题研究》2022年第17期56-58,共3页吴丽娟 
数学是思维的体操,问题是数学的心脏.无论知识学习还是实际应用,始终离不开数学解题现象.归根结底,所有的数学学习都应统一到数学问题解决上来.而解决数学问题对于学生来说,不仅需要扎扎实的基础知识,还要在发现问题、知识整合、灵活运...
关键词：初中数学 解题能力培养 问题现象解析 实践与反思 
“手脑互动”优化教学过程——核心素养下初中数学新课程教学案例
《教育》2020年第49期68-68,共1页沈震涛 
苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在人的手和脑之间有着千丝万缕的联系,这种联系具有两个方面的作用——手能够让大脑得到发展,使它变得更加明智起来;脑同样也能让人手得到发展,使它变成富有创造性的聪明工具,变成思维活动的工具和镜子。”...
关键词：教育家陶行知 核心素养 初中数学 苏霍姆林斯基 优化教学过程 如何构建 途径和方式 教学案例 
探究初中数学新课程内容和教材教法
《中学生作文指导》2019年第48期0202-0202,共1页王喜逢 
“授之以鱼,不如授之以渔”,一切数学知识都来源于现实生活,同时,现实生活中许多新问题都需要用数学知识、数学思想方法去思索解决,而现在使用人教版新教材已有几年了,在使用过程中遇到了一些问题,产生了一些困惑,也引发了一些思考。
关键词：初中数学 教材教法 
初中数学新课程下学生自主学习能力的培养
《东西南北（教育）》2019年第14期165-165,共1页陆伟成 
本文作者根据新课标要求和当前初中学生学习现状,就初中数学教学中,如何有效培养和提升学生自主学习能力水平,从学生积极情感的培养、数学知识内容的挖掘、典型问题解法的指导等三方面进行了初步的论述。
关键词：初中数学新课程 自主学习能力 有效培养 
初中数学新课程下学生自主学习能力的培养
《文理导航》2019年第20期20-20,共1页寇明君 
初中生处于知识学习和习惯培养的重要阶段,对他们的教育不能仅停留在一般的知识传授上,而要更多地赋予他们求知的欲望和学习的能力,要重视对他们自主学习能力的培养。本文主要依据新课标的教学要求,将自主学习能力作为教学重点,以初中...
关键词：初中 数学新课程 学生 自主学习能力 培养 
核心素养背景下初中数学教学活动开展策略被引量：1
《天津教育》2019年第15期109-109,共1页余娟 
初中数学新课程改革以来,核心素养已经成为初中数学课堂教学的核心目标,并对初中数学教师提出了更高的要求。鉴于此,教师必须转变教学理念、优化课堂教学模式、转变教学评价、全面提升初中数学课堂教学质量,以实现学生核心素养的培养。...
关键词：核心素养 初中数学教师 开展策略 初中数学教学 初中数学课堂教学 教学策略 教学评价 初中数学新课程 
谈在初中数学新课程教学中的体会
《当代家庭教育》2019年第3期94-94,共1页胡金燕 
为了进一步加快基础教育课程改革的步伐,以适应二十一世纪的社会需求,针对以上现状,并结合我校的实际情况。2018年我校在初一数学新课程教学教改中采取了模式实验教学法,经过一学年的教改探索与实验研究,深感此法是有前途的,是行之有效...
关键词：初中数学 课程标准 体会 
初中数学新课程中学生批判性思维培养的实践思考
《数学大世界（上旬）》2019年第1期76-76,83,共2页范艳梅 
批判性思维(Critical thinking)是指对有关资料的正确性、真实性进行反复检查,结合自身思维的严谨推演,最终排除错误的能力。在现代教育理论中,普遍认为养成批判性思维应该是教育的终极目标之一。但是,在目前的初中数学课堂中,学生的批...
关键词：批判性思维培养 初中数学 中学生 现代教育理论 实践 课程 数学课堂 真实性 
初中数学新课程下学生自主学习能力的培养
《青少年日记（教育教学研究）》2018年第5期120-120,共1页廖胜仁 
初中生的身心发展处于少年期向青春期的过渡,是掌握基础知识和基本技能的最佳时期,可塑性很强。但由于初中生自我管理能力比较弱,这是他们在学习上的一大缺点。如果老师只是重视对他们文化知识的教学,而忽略了对能力和情感的培养,那么...
关键词：初中 数学新课程 学生 自主学习能力 培养 
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