几何图形教学

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生活化理念下小学数学中年级几何图形教学策略探究
《福建教育研究》2024年第11期40-42,共3页陈永洋 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于主题学习的小学数学作业设计的实践研究”(立项批准号FJKZX23-106)的研究成果。
随着教育理念的不断更新,生活化理念在小学数学教学中的应用逐渐受到重视。文章旨在探究生活化理念下小学数学中年级几何图形教学策略。文章首先对生活化理念和小学几何图形教学进行了概述,接着分析了生活化理念应用于几何图形教学的重...
关键词：生活化理念 小学数学 几何图形 
探索希沃白板在小学数学几何图形教学中的应用
《华夏教师教育》2024年第10期120-122,共3页甘家美 朱辉 胡金花 邓占芳 
重庆市教师教育学会2023年度一般课题“基于希沃白板应用的农村小学几何图形教学实践探究”<课题编号:JSFZB2023032>的阶段性研究成果。
在小学数学教学过程中,立体几何图形和平面几何图形的研究学习是十分重要的教学内容,也是学生学习的难点和重点。老师在教学设计中,如何从立体动态中效果展示,如何从实践操作中研究学习,如何把简单易懂的图形展现出来,是一个非常棘手和...
关键词：希沃白板 小学数学 几何图形教学 
绘本在小学数学几何图形教学中的应用方法
《天津教育》2024年第30期13-15,共3页卢芬 
随着社会的快速发展和教育理念的更新,传统的教学模式已经不能完全适应现代学生的需求。传统的数学教学方式往往过于抽象和枯燥,难以引起学生的学习兴趣。而绘本作为一种图文并茂的读物,具有直观、形象、有趣的特点,能够很好地吸引学生...
关键词：小学数学 几何知识 数学教学方式 传统的教学模式 抽象思维能力 绘本 图文并茂 几何概念 
基于深度学习的小学几何图形教学
《教育观察》2024年第26期88-91,共4页叶润华 
小学生处于由形象思维向抽象思维过渡的关键时期,几何图形教学涉及较为抽象的概念和逻辑推理,对小学生而言具有一定的挑战性。为有效深化学生对几何图形的理解与掌握,教师应着重培养学生的批判性思维、高阶认知技能和知识迁移能力,这些...
关键词：深度学习 小学数学 几何图形教学 数学课堂教学 
优化几何图形教学的几点策略
《山东教育》2024年第19期115-116,共2页宫子霞 
几何图形是小学数学学习的重要内容,因为比较抽象,一直以来学生学得困难、教师教得辛苦。为了解决这个难题,笔者尝试借助多媒体、实物教具、动手实践等手段,多措并举辅助几何图形教学,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率,优化...
关键词：动手实践 几何图形教学 多媒体 课堂效率 教学效果 小学数学学习 实物教具 几点策略 
信息技术视域下小学图形概念的建构策略
《数学大世界（上旬）》2024年第1期86-88,共3页李超 李小静 
当今社会正朝着信息化的方向快速发展,各行各业都出现了信息技术的身影。合理使用信息技术,能够在很大程度上改善人们的学习和生活状态。几何图形是小学数学课程的重要组成部分之一,相关知识比较抽象,理解起来相对困难,尤其是各种图形概...
关键词：建构策略 小学数学 信息化学习环境 信息技术 图形概念 几何图形教学 学生的学习 学习和生活 
STEM理念下数学教学优化策略——以初中数学几何图形教学为例
《数理天地（初中版）》2023年第9期49-51,共3页周雄 
STEM教育理念自2007年开始引入我国至今已有十余年的时间,且经过十余年的发展,STEM教育理念在教育教学领域中的应用逐渐演变为“STEM+”教育、“STEM”教育.该教育理念强调科学、技术、工程、数学四类领域的跨学科融合,基于STEM理念下...
关键词：理念 初中数学 几何图形 
基于减负增效的几何图形教学几点做法──以初中三角形、四边形教学为例被引量：1
《安徽教育科研》2023年第14期58-59,共2页张德柱 张晓玉 胡思文 
安徽省教育信息技术研究课题“基于减负增效的初中数学图形智慧教学的教学研究”的研究成果,课题立项号为AH2019090。
本文基于减负增效理念,以初中三角形、四边形教学为例,通过案例等研究,探索初中数学三角形、四边形内容课堂教学的模式与方法。
关键词：增效减负 数学课堂 初中几何与图形 
优化几何图形教学 促进认知能力发展
《数学大世界（中旬）》2023年第5期59-61,共3页洪欣荣 
在小学数学教学中,几何图形既是知识结构基础框架的组成,又是激发学生空间想象力与创造力的有效载体。在与几何图形的互动中,学生可以逐渐形成对形状、大小、相对位置及其变换等基本概念的明确认识。另外,教师精心设计的几何活动可以带...
关键词：知识的理解 逻辑推理能力 基础框架 相对位置 小学数学教学 学生体验 认知能力发展 知识结构 
互联网时代小学数学几何图形教学优化研究被引量：2
《启迪与智慧（上）》2023年第3期101-103,共3页范玲美 
几何图形通常由点、线、面等结构组成,其概念极具逻辑性和抽象性,小学生在学习过程中需要深层次理解几何图形的关键知识点,构建对几何图形的认知与理解。所以,数学教师需要在几何课堂教学中融入信息技术,结合小学生的认知、能力及发展...
关键词：教学优化 几何图形教学 小学数学 互联网时代 
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