创造性教育

作品数：821被引量：1275H指数：12
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创造性教育呼唤强师
《中国教师》2023年第4期1-1,共1页谭旭东 
ChatGPT的出现引发了媒体和大众的强烈关注,也引发了教育和学术界的一些焦虑与担忧。人工智能和数字技术的进步的确带来很多便利,也会从多方面影响人的生活、学习和工作。但技术和机器的进步与人的创造性密切相关,没有人的创造精神和创...
关键词：创造性教育 科技进步 人工智能 创造精神 创造力 媒体 人的创造性 人的生活 
由“奇思妙想角”引发的有关创造力培养的教研
《幼儿教育》2022年第19期22-25,共4页郑洁 杜阳佳 李娇 
幼儿园课程改革的实质是教育理念的革新。我园遵循陶行知先生“时时是创造之时,处处是创造之地,人人是创造之人”的理念,开展创造性教育,培养适应未来社会的有创造力的儿童。
关键词：创造性教育 陶行知 创造之人 幼儿园课程改革 创造力培养 教研 教育理念 奇思妙想 
创造性教育理论与实践探讨被引量：1
《中国校外教育》2021年第1期8-18,共11页林崇德 
创造性教育是从20世纪30年代开始萌芽,在创造性理论的推动下,由创造力训练发展起来的。创造性教育的实质是在创造型学校环境中,由创造型教师通过创造性教学方法培养出具备创造性素质学生的过程。创造性教育的内容丰富,形式多样,包括培...
关键词：创造性教育 创造力训练 创造性教学 创造性效果 
音乐创编课提升小学高年级学生创造力的研究
《师道（教研）》2020年第5期212-213,共2页莫清瑶 
广州市教育科学规划2017年度名师专项课题“在音乐学科中提升小学生‘审美情趣’的教学策略探究”(编号:1201740900)研究成果。
在哈佛大学的零点项目中,加德纳及其团队通过在参与一系列艺术活动时观察儿童的行为表现,发现儿童艺术的关键在于理解儿童全面发展的动态模式,即创造力的“U形曲线”图式.也就是说,学生的艺术活动与创造力的发展有关.因此,本研究把焦点...
关键词：创造性教育 小学高年级学生 音乐学科 创编课 理解儿童 动态模式 创造力 教学方法 
陶行知创造性教育思想在幼儿音乐教育中的运用被引量：2
《科普童话（新课堂）》2019年第12期165-165,共1页张蕾 
陶行知先生在他的教育思想中指出:'天天是创造之时,处处是创造之地,人人是创造之人。'他认为每一个儿童都有创造力,这种能力是与生俱来的。幼儿期是儿童创造力萌芽的关键时期,也是一个人形成创造力品质的最佳时期,更是人的一生发展潜能...
关键词：创造力 陶行知 
从陶行知的创造教育思想谈写作创造力的涵养
《中学语文》2018年第36期5-6,共2页吴云丽 
创造教育是陶行知生活教育的理想境界,先生把创造贯穿于教育的始终,贯穿于人生的始终。先生的创造教育强调“活”。活的教育承认学生的“活”,相信学生的能力,允许能力的差异性,同时也看到学生能力的发展性;活的教育把学生从书本知识、...
关键词：创造教育思想 陶行知 创造力 学生能力 生活教育 涵养 写作 创造性教育 
绘画教学中学生创造力的培养
《教育》2017年第30期39-39,共1页周俊 
创造性教育是当前素质教育的关键一环，也是构成学生综合能力发展的决定性因素。而美术是一种文明的象征，更是学生的一种活生生的创造性活动，通过美术绘画教学来培育学生的创造力，提升学生的创造力品质，是当前美术绘画课程教学的核...
关键词：学生创造力 绘画教学 培养 素质教育理念 美术绘画 创造性教育 决定性因素 创造性活动 
浅谈小学美术教学中的创造性教育
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第4期208-208,共1页迟晓媛 
小学美术课的开设，不是以培养画家为目的的，而是培养学生的动手能力、创造能力、想象能力。儿童要进行绘画创作，首先要有浓厚的兴趣，才能激发创作的灵感和思维。儿童画是艺术的火种，潜伏着巨大的艺术潜力和能量，只要教师引导得当...
关键词：创造力 创作 激发 融合 影响 刺激 
浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养被引量：1
《试题与研究（新课程论坛）》2014年第3期23-23,共1页黄耀武 
小学语文教学除教会学生掌握语言文学的基本技能外，更应加强学生的创造力的培养一这也是素质教育的基本要求。如何进行创造性教育，培养学生的创造力？我从三个方面作了一些尝试：
关键词：小学语文教学 能力的培养 学生创新 创造性教育 基本技能 语言文学 素质教育 创造力 
浅析幼儿园的创造性教育
《俪人（教师）》2014年第2期2-2,共1页李关粉 
幼儿教育的对象是一群36岁的孩子，这一阶段随着他们生理和心理的迅速发展，知识经验的积累，为幼儿创造力发展奠定了基础，幼儿已经有了创造力的萌芽，又值智力发展与个性形成重要时期。困此，在此阶段重视创造力的培养十分重要。如何...
关键词：幼儿园 创造性教育 创造力发展 创造性培养 幼儿教育 知识经验 个性形成 智力发展 
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