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三寻·三探·三促--大班STEAM建构游戏“缑城乐园”的探索与实施
《动漫界(幼教365)》2025年第16期41-44,共4页支盈 
本STEAM建构游戏,深度融合STEAM教育理念与幼儿教育精髓,旨在探索全新的教育形式与途径,为幼儿全面发展搭建更为宽广的舞台。幼儿为本,尊重并张扬其主体性,是本次STEAM建构游戏成功实践的内在核心与坚实保障。幼儿的兴趣、经验与投入的...
关键词：缑城乐园 幼儿教育 大班STEAM建构游戏 
特别的信件
《动漫界(幼教365)》2025年第16期63-64,共2页朱小凤 曾欢 
“时间过得可真快,我就快要毕业了,这将是我在幼儿园为妈妈准备礼物的最后一个母亲节。这一次,我想送给您与众不同的礼物。”思绪一下子将我拉回到了2022年的夏天,这是我在幼儿园里带的第一届大班毕业生。还有一个多月,孩子们就要毕业...
关键词：毕业季 毕业礼物 大班毕业生 幼儿园 
大班建构游戏“小兔子的砖房子”
《动漫界(幼教365)》2025年第12期49-50,共2页赵建华 黄彦彦 
一、活动背景一天,一名幼儿从家中带来了一只兔子,大家都很喜欢,想要在幼儿园给它安一个“家”,天天照顾它。玩教具材料:长方体灰砖、方砖(长砖一半)、水泥、沙、瓦刀,木条、防腐木板、钉子、锯子、锤子、直尺、三角尺等辅助性材料。环...
关键词：玩教具 建构游戏 幼儿园 长方体 户外 辅助性 
大班角色游戏“骑行探索之旅”
《动漫界(幼教365)》2025年第8期50-51,共2页刘蕾 黄艳 董晓妍 
一、活动背景骑行作为一项运动类游戏,深受大班幼儿的喜爱,可以发展幼儿的平衡能力及下肢力量。但是,由于马路上车辆太多,孩子们在骑行时你追我赶容易发生撞车等安全隐患。基于幼儿的兴趣和需要,教师组织开展了一系列探索之旅。整个游...
关键词：下肢力量 大班幼儿 大班角色游戏 兴趣和需要 安全隐患 骑行 
打雪仗——大班体育活动
《动漫界(幼教365)》2025年第8期54-55,共2页齐博 
大班幼儿正处于身体快速发展和运动技能提升的关键期,具备单手将沙包向前投掷5米左右的能力。在冬季,打雪仗是一项充满趣味和活力的游戏,但南方小朋友很少能看到雪。为了让孩子们体验到打雪仗的乐趣,教师设计了体育活动“打雪仗”。投...
关键词：上肢力量 大班幼儿 身体协调性 技能提升 投掷 空间感知 体育 关键期 
探寻·行动·反思——大班美工区自主游戏活动实施优化路径
《动漫界(幼教365)》2025年第8期71-73,共3页周鹏 徐炜 
幼儿是活动的主体,幼儿的行为表征也是活动中的主要表征内容。伴随着行为表征,幼儿还经常出现言语表征与情绪表征,这些都反映了幼儿在活动中的实际状态。教师在组织和实施教学活动时,应基于幼儿的多元表征,准确分析和识别幼儿的真实状态...
关键词：自主游戏 方法策略 美工区 实施现状 个体需求 学会倾听 优化路径 行为表征 
大班创造性游戏“‘护城河’施工记”
《动漫界(幼教365)》2025年第4期46-47,共2页卢宁 郑彦芳 
河南省教育科学规划2024年度一般课题“幼儿园劳动教育课程的设计与实施研究”的研究成果之一,课题批准号:2024YB1124。
一、活动背景正值“三国文化节”盛况,幼儿园周边的曹魏古城与护城河水上公交热闹非凡,成了孩子们津津乐道的焦点话题。教师敏锐地捕捉到这一教育契机,及时组织开展了集体活动“画护城河”和小组实践活动“乘水上公交观河景”,帮助幼儿...
关键词：创造性游戏 制订过程 文化节 护城河 教育契机 幼儿园 小组实践 水上 
一优二改三调整——多举措支持大班幼儿自主构建游戏新模式
《动漫界（幼教365）》2024年第48期65-67,共3页王晓青 
游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿探索世界、发展自身能力的重要途径。在新课程框架下,游戏对幼儿园阶段的孩子来说是一种源自内心的、自主自发的实践活动。这些活动是由孩子们内在驱动力所推动的,当幼儿投身于富有趣味性的游戏中时,不仅...
关键词：大班幼儿 课程框架 自主构建 愉悦感 内在驱动力 社交技能 解决问题能力 满足感 
多元信息技术助力幼儿园“活”课堂——以大班综合活动“皮影剧场开幕啦”为例
《动漫界（幼教365）》2024年第48期68-69,共2页张梅 
随着信息技术的不断革新和幼儿园课程理念的不断优化,信息技术作为幼儿园教学辅助手段已成为趋势。在陈鹤琴“活教育”理论的引领下,本文深入探讨了多元信息技术的意义,阐述了“活”课堂的理论依据及样态描绘,并以大班综合活动“皮影剧...
关键词：幼儿园课程 陈鹤琴 信息技术 教学辅助手段 幼儿成长 皮影 不断优化 剧场 
真正的好朋友——大班社会活动
《动漫界（幼教365）》2024年第48期42-43,共2页周立波 
大班孩子已经拥有了初步的交朋友的经验,感受到和朋友一起游戏的快乐和美好情谊,但他们自我中心性比较强,如果交往过程中遇到朋友和自己喜欢的事情不一时,这份友谊该如何继续呢?本次活动的灵感来源于绘本《我的朋友》,联系幼儿自身经验...
关键词：移情能力 自我中心性 交往过程 自身经验 交往方法 大班社会活动 去自我中心化 体验与表达 
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