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信息技术背景下大单元语文作业的设计与实施
《中小学信息技术教育》2025年第S1期49-50,共2页李静 
在数字化教育改革大背景下,教师要增强“信息化+”教育意识,注重将数字资源、高新技术引入各个教育环节。因为作业设计属于教育环节之一,所以如何发挥“信息化+作业设计”模式的积极作用,成为教师要探究的问题。文章针对信息技术背景下...
关键词：信息技术 小学语文 大单元作业设计 
以主题意义为引领的高中英语大单元整体教学策略探讨
《进展》2025年第S1期103-104,共2页蹇瑶 
《普通高中英语课程标准》中强调了主题意义和单元整体教学的重要作用。本文对主题意义和单元整体教学的概念和作用进行阐述,并结合单元教学案例,探讨基于主题意义的高中英语大单元整体教学策略。提出教师应深度解读文本,提炼主题意义,...
关键词：高中英语 主题意义 大单元教学 
大单元“结构化学习”教学的学程设计
《小学科学》2025年第10期59-61,共3页黄艳 吴国荣 
基于大单元“结构化学习”的学程设计,应该秉持素养导向、课程视角与学生立场,重点关注学生的“学会”与“何以学会”,实现“教之方案”向“学之方案”的转变。针对大单元教学中出现的育人功能旁落、深度学习离场、评价活动迟滞等困境,...
关键词：小学科学 学程设计 大单元 “结构化学习” 
素养导向下小学数学大单元整体设计与实施策略
《视周刊》2025年第7期75-75,共1页曹丽 
随着新课程改革的不断深入,小学数学教学正面临着前所未有的挑战与机遇。新课标强调核心素养的培养,要求教师不仅传授知识,更要注重学生的能力培养和思维发展。在这样的背景下,大单元整体设计成为了一种有效的教学策略,它能够帮助教师...
关键词：小学数学 单元整体 数学素养 新课标 学生的能力 整合资源 新课程改革 统筹规划 
党建引领融合型大社区大单元机制创新与路径构建
《哈尔滨市委党校学报》2025年第2期34-39,共6页朱雪君 
浙江省委党校系统社会科学联合会“深入贯彻落实党的二十届三中全会精神”专项课题(ZX2024179)。
党的二十届三中全会强调,要健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系,完善共建共治共享的社会治理制度。随着城市化进程的进一步推进,基层治理单元趋于复杂,而融合型大社区大单元是基层复杂治理单元的典型代表之一。...
关键词：融合型大社区大单元 党建引领 韧性治理 
学科大概念统摄下的小学英语大单元主题教学探析
《微型计算机》2025年第4期193-195,共3页崔宏伟 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《“学科大概念”统摄下的农村学校大单元主题教学资源盘活及应用实践》阶段性成果(课题立项号:GS[2023]GHB0452)。
在学科大概念统摄下,如何盘活并应用小学英语大单元主题教学资源,促进学生综合语言运用能力的提升,有着重要意义。本文首先对学科大概念与大单元主题教学进行界定。随后提出一系列策略,包括大单元主题教学资源目标引领、盘活策略和应用...
关键词：小学英语 大单元主题 教学资源 盘活 应用实践 
基于核心素养的高中物理大单元作业设计
《视周刊》2025年第7期136-136,共1页刘娜 
在高中物理新课程标准及新高考背景下,开展大单元教学成为落实核心素养的有效途径,教师系统整合单元内容,设计单元教学目标,由易到难、循序渐进设计大单元作业,增强知识的关联性,有助于学生理解物理知识,形成物理观念,培养学生的核心素...
关键词：核心素养 高中物理 单元作业 作业质量 系统整合 物理知识 大单元教学 物理观念 
初中道德与法治大单元教学的实施
《学周刊》2025年第11期134-136,共3页赵各有 
新课标指出,初中道德与法治教师应当基于课堂教学活动培养学生核心素养。大单元模式下学生能够深度探究基础知识,从宏观层面剖析学科内涵,系统梳理知识脉络。因此,教师应最大程度发挥大单元教学优势,将学生作为课堂学习的主体,依托学科...
关键词：道德与法治 整体教学 大单元 
深度学习下的高中物理大单元主题教学实践探究
《学周刊》2025年第12期56-58,共3页肖立会 
从深度学习视角出发开展高中物理大单元主题教学,有机整合分散、琐碎的教学内容,有利于学生系统地掌握物理学科知识,提升综合能力。文章结合深度学习下的高中物理大单元主题教学理论基础,深入分析深度学习下高中物理大单元主题教学的要...
关键词：深度学习 高中物理 大单元 主题教学 
基于核心素养下小学数学大单元学历案的设计与实施
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第3期37-38,共2页汤昕 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出关于培养小学生数学核心素养的相关要求,基于核心素养的构成来看,指向学生关键能力、必备品格与正确价值观念。而传统以课时教育为主导的数学课堂育人模式,较容易出现教学零散化、知识碎片化...
关键词：核心素养 小学数学 学历案 育人模式 知识碎片化 单元知识 零散化 设计与实施 
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