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信息技术背景下大单元语文作业的设计与实施
《中小学信息技术教育》2025年第S1期49-50,共2页李静 
在数字化教育改革大背景下,教师要增强“信息化+”教育意识,注重将数字资源、高新技术引入各个教育环节。因为作业设计属于教育环节之一,所以如何发挥“信息化+作业设计”模式的积极作用,成为教师要探究的问题。文章针对信息技术背景下...
关键词：信息技术 小学语文 大单元作业设计 
以主题意义为引领的高中英语大单元整体教学策略探讨
《进展》2025年第S1期103-104,共2页蹇瑶 
《普通高中英语课程标准》中强调了主题意义和单元整体教学的重要作用。本文对主题意义和单元整体教学的概念和作用进行阐述,并结合单元教学案例,探讨基于主题意义的高中英语大单元整体教学策略。提出教师应深度解读文本,提炼主题意义,...
关键词：高中英语 主题意义 大单元教学 
小学英语大单元整体教学中培养学生语言能力的策略研究
《美眉》2025年第3期0070-0072,共3页冷美静 
在全球化背景下,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。小学阶段是语言学习的关键期。本文研究了大单元整体教学模式在小学英语教学中的应用及其对学生语言能力培养的影响。通过分析实际教学案例,本文发现大单元整体教学模式能够显著...
关键词：大单元整体教学 小学英语 语言能力 教学策略 现代技术 
初中语文大单元主题阅读教学策略
《启迪与智慧(下)》2025年第4期0008-0010,共3页姬 斌 
本文概述了大单元主题阅读教学的内涵与特征,分析了其在初中语文教学中的重要作用,包括打破阅读教学局限、促进语文知识关联、拓宽学生阅读视野等方面,并详细阐述了该教学模式应遵循的基本原则。此外,本文还提出了初中语文大单元主题阅...
关键词：初中语文 大单元主题阅读 教学策略 
基于思维导图建构的高中化学大单元整体教学策略与实践研究
《女报》2025年第4期0121-0123,共3页张莉 
重庆市万州区教育科学“十四五”规划课题“基于思维导图建构的高中化学大单元整体教学的策略与实践研究”(课题编号:WJG2024B07)研究成果
新课标下小学数学大单元整体教学研究
《广告大观》2024年第36期0109-0111,共3页刘怀平 
基于大单元模式的初中英语教学实现以读促写的有效策略
《学周刊》2025年第14期92-94,共3页陈睿 
基于大单元模式的初中英语教学采用以读促写的教学方法,旨在通过阅读来促进学生的写作能力发展。这一教学方法不仅能够帮助学生积累语言素材、提高语言运用能力,还能激发学生的思维活力和创造力。文章着重探究了基于大单元模式的初中英...
关键词：大单元模式 初中英语教学 以读促写 
大单元“结构化学习”教学的学程设计
《小学科学》2025年第10期59-61,共3页黄艳 吴国荣 
基于大单元“结构化学习”的学程设计,应该秉持素养导向、课程视角与学生立场,重点关注学生的“学会”与“何以学会”,实现“教之方案”向“学之方案”的转变。针对大单元教学中出现的育人功能旁落、深度学习离场、评价活动迟滞等困境,...
关键词：小学科学 学程设计 大单元 “结构化学习” 
基于大单元学历案的初中英语作业有效性提升策略
《视周刊》2025年第9期129-129,共1页冯应梅 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题《基于大单元学历案的初中英语作业设计与实践研究》结题研究成果,(课题编号Fjxczx23-275)研究成果之一。
在初中英语教学中,作业是巩固课堂知识、提升学生语言技能的重要途径。然而,传统的英语作业往往存在内容单一、形式机械、缺乏层次性和个性化等问题,难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此,如何基于大单元教学理念,设计具有针对性、趣...
关键词：初中英语 大单元学历案 作业有效性 
小学语文大单元内容整合与情境创设
《文理导航》2025年第13期4-6,共3页陈英华 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“核心素养导向下小学语文大单元教学设计研究”的研究成果,编号:KCA2023051。
在新课程改革背景下,大单元教学理念在义务教育阶段被广泛应用。小学语文大单元内容整合与情境创设,旨在借助大单元教学理念与情境创设教学方法,围绕学科核心素养深入挖掘小学语文教材的单元主题,以提升教学质量、激发学生学习兴趣和提...
关键词：大单元教学理念 小学语文 情境创设 
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