医学八年制

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浙江大学基础医学院生物化学系
《基础医学教育》2024年第11期F0003-F0003,共1页郑莉灵 周以侹 
浙江大学基础医学院生物化学系把立德树人作为中心环节,坚持全员全过程全方位育人,努力培养具有科研思维的优秀临床医学生。为了培养创新型人才,学科系致力于建设高水平课程,目前承担面向临床/口腔/预防等医学大类专业本科生的医学生物...
关键词：海外留学生 基础医学院 全方位育人 立德树人 科研思维 临床医学生 生物分子 医学八年制 
临床医学八年制外科见实习教学中双向评价反馈体系的应用被引量：2
《基础医学教育》2024年第1期49-53,共5页郭晓鹏 王月坤 王裕 高俊 易杰 马文斌 翁习生 
临床医学八年制外科见实习医师的临床技能培训缺少成型的教学体系,且不同教师带教风格及学生主动性存在差异,导致外科见实习医师临床培训效果良莠不齐。文章以北京协和医院外科学系师生双向评价体系的构建及应用为出发点,展示了针对临...
关键词：外科学 教学改革 双向评价体系 临床医学 八年制 
医学机能学自主设计性实验质量提升的探索被引量：6
《基础医学教育》2023年第7期608-613,共6页余立华 卢占英 任安经 
海军军医大学教学成果立项培育项目(JPY2020B07)。
设计性实验在机能学实验教学中的重要性是毋庸置疑的。文章在前期机能学自主设计性实验改革的基础上,进行了教学内容、课程设计、教学过程、教学思维等方面的完善,进一步提升了实验授课的质量,取得了较好的效果,充分调动了学员的学习积...
关键词：机能学 实验教学 自主设计性实验 临床医学八年制 创新型医学人才 创新能力 
医学八年制神经生物学小班化探究教学实施研究被引量：5
《基础医学教育》2020年第8期555-558,共4页陈鹏慧 赵延东 温惠中 王赵群 熊鹰 
重庆市研究生教育优质课程建设基金资助项目(2019-106);陆军军医大学教育改革研究重点课题资助项目(2019A04);陆军军医大学基础医学教育研究课题资助项目(2018B08)。
神经生物学是重要的医学基础课,是跨学科、多水平的综合课程,是基础医学、临床医学和预防医学专业的必修课程。本硕博连续的八年制是一种新型医学生培养模式,包含了从本科到博士的所有学习和研究阶段,对学生能力、教师能力尤其是教学方...
关键词：神经生物学 教学改革 小班化探究式学习 教学设计 
临床医学八年制医学机能学设计性实验探索被引量：9
《基础医学教育》2019年第12期963-966,共4页余立华 卢占英 林晓平 刘芳 樊娟 
文章通过分析医学机能学设计性实验中常见的问题,思考其原因,从选题、实验设计、实施方案、课程延展等多方面进行探讨,提出了解决这些问题的初浅体会,摸索出一套先通过科研讲座了解科研,接着通过实验设计和开题报告接触科研,再通过命题...
关键词：医学机能学 实验教学 设计性实验 
临床医学八年制学生科研能力培养经验与探讨被引量：7
《基础医学教育》2017年第6期473-475,共3页陈晓 崔进 苏佳灿 
第二军医大学教学改革基金面上项目(JYC2016030);第二军医大学教学改革基金重大项目(JYA2016009)
临床医学八年制专业定位于培养高层次医学人才,科研创新能力是区分高层次医师与普通医师的重要标志,是决定医学生将来参与国际竞争和职业发展的重要能力,因此设计完善的八年制科研能力训练体系非常重要。第二军医大学自2004年起试办八...
关键词：临床医学八年制 教学方法 科研能力 科研训练 
临床医学八年制代谢组学拓展课程设置的思考
《基础医学教育》2016年第7期532-533,共2页朱玉平 钟山 蒋尔鹏 马蓓 
代谢组学主要研究机体代谢物的组成、特性与变化规律,并确定与生理、病理状态的关系。代谢组学反映机体在代谢层面的变化,是发展基于疾病代谢标志物诊断新方法和个体化医疗的重点方向。临床医学八年制代谢组学拓展课程采用理论授课、技...
关键词：代谢组学 课程设置 教学模式 
临床医学八年制早期培养方案探索被引量：5
《基础医学教育》2015年第4期370-372,共3页屈湘南 胡懿兮 谢子坤 贺世鑫 薛昊凡 彭亮 陈汉春 何庆南 
湖南省普通高校教学改革研究基金资助项目(2014-39);中南大学"开放式精品示范课堂"计划基金资助项目(CSU1078)
我国八年制医学生培养质量参差不齐,各校培养方案不尽相同。经过十余年八年制教育的实践,中南大学湘雅医学院制定了全新的早期培养方案。开设新生课程,让学生入学后尽快由中学生转变为大学生;进行早期科研训练,帮助学生熟悉科研流程;为...
关键词：高等教育 临床医学 八年制 早期教育培养 
八年制临床医学神经病学教学方式的探讨被引量：2
《基础医学教育》2014年第7期542-545,共4页张为西 吴琪 钟志刚 冯慧宇 刘巧红 曾进胜 
中山大学教学改革研究基金资助项目(800001163204)
八年制临床医学教育是目前医学教育的最高层次,是一种精英教学模式。其中临床能力是基础,科研是紧跟医学前沿的国际化需求,英语水平则是两者结合的桥梁和手段。通过总结近年来八年制临床医学神经病学理论教学、临床见习和实习三阶段的...
关键词：神经病学 临床医学八年制 临床思维 双语教学 科研能力 
临床医学八年制“联席授课”教学改革的效果分析被引量：4
《基础医学教育》2014年第3期179-181,共3页刘芳 冀凯宏 孙继虎 许家军 杨向群 张传森 黄平 许金廉 
上海高校本科重点教学改革基金资助项目(2011);第二军医大学教学研究与改革重大基金资助项目(JYA2013002)
第二军医大学在临床医学八年制试行了跨学科"联席授课"教学模式的改革,集神经系统的解剖学、组织学和生理学的内容为一体,贯穿案例讨论于其中。问卷调查结果显示,学生对"联席授课"教学模式的接受程度高,学习效果好,通过一学期的训练,学...
关键词：联席授课 案例讨论 问卷调查 高素质人才 
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