医学概论

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翻转课堂联合情景模拟教学法在全科医学概论教学中的应用
《中国继续医学教育》2025年第2期62-66,共5页江莲 胡乾配 李琼 魏志辉 
重庆医科大学第五临床学院教学改革研究项目(20230302)。
目的观察并探讨全科医学概论教学过程中翻转课堂联合情景模拟教学法的应用价值。方法选取2021年9月—2022年9月在重庆医科大学附属永川医院临床进行实践培训的40名本科医学生作为教学对象,根据教学方式的不同而设为对照组和试验组,每组...
关键词：全科医学概论 临床教学 翻转课堂 情景模拟教学法 理论成绩 实践成绩 教学满意度 
基于问卷分析不同年级医学生中医全科医学教学的现状
《中国中医药现代远程教育》2025年第2期182-185,共4页何玲 颜娟 赵鲲鹏 
甘肃中医药大学教学研究与改革项目【No.YBXM-2021-03】。
目的调查分析中医院校不同年级学生对中医全科医学概论的学习需求及认知情况,以指导中医全科医学概论的教学改革,为培养更多优秀的全科医生做准备。方法针对本科不同年级医学生发放调查问卷,数据结果使用SPSS 27.0软件分析。结果各年级...
关键词：中医全科医学概论 教学 学情分析 调查问卷 
案例教学法在高校《临床医学概论》课程教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期146-149,共4页蔡丽 
随着医学教育发展,培养学生的临床思维能力与实践操作能力成为高校医学教育的核心任务。《临床医学概论》作为医学生的基础课程,不仅要求学生掌握基本的医学理论知识,还需具备将理论应用实际临床情境的能力。基于此背景下传统教学方法...
关键词：案例教学法 跨学科合作 教学目标 评价体系 
基于OBE教育理念下的《全科医学概论》课程教学改革探索
《继续医学教育》2024年第12期9-12,共4页刘宁 白舒霞 李艳彦 
2022年山西省高等学校教学改革创新项目(J20220817,J20220753);国家中医药考试2022年度科研课题(TC2022009);2024年山西省高等学校教学改革创新项目(J20241102)。
全科医学教育在我国发展起步比较晚,相较临床其他成熟学科,《全科医学概论》发展历史短、学科建设基础薄弱,课堂教学和临床实践教学的全科特点并不突出。基于此,《全科医学概论》的课程设置如何能体现学科特点、在理论教学和实践教学中...
关键词：成果导向的教育模式 教学模式 全科医学概论 本科教学 改革 探讨 
教研融合视域下本科阶段开设《实用小鼠解剖与比较医学概论》选修课的探索与实践
《中国比较医学杂志》2024年第12期77-84,共8页杨桥 曹岗 
浙江省自然科学基金(LQ23H280004);国家自然科学基金(82404988)。
《实用小鼠解剖与比较医学概论》选修课是一门旨在培养医药相关专业本科生实验小鼠相关解剖基础理论和实验技能的综合性技术课程。随着创新创业训练计划项目的申报及本科生参与科研实验室的需求日益增长,本课程通过系统讲授实验小鼠的...
关键词：实验动物学 比较医学 小鼠 解剖学 本科生 
融入BOPPPS的混合式教学模式在中医全科医学概论中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期087-090,共4页徐京育 凌璐 
黑龙江中医药大学,创建“一流本科”深化中医学专业人才培养模式的研究与实践(编号16991190016);《中医全科医学概论》课程BOPPPS教学模式的研究与实践,编号:SJGY20210816,黑龙江省高等教育教学改革研究项目。
中医全科医学概论课程,作为一门结合中医精髓与现代医疗理念的跨学科课程,正经历着教学模式的革新。本课程超越传统的理论讲授和记忆式学习,致力于培养学生的临床思维与实践技能。教育者正积极探索新的教学策略,以提高学生的学习动机和...
关键词：中医全科医学概论 BOPPPS模式 教学模式 
以思政案例为载体的全科医学概论课程教学改革初探与实践
《中国高等医学教育》2024年第11期73-74,共2页李杰 祝丽玲 周健 李霜 李佳琳 侯玉蓉 杜宁 
2022年黑龙江省教育科学规划重点课题“课程思政视域下新冠疫情防控案例在公共卫生与预防医学教学中的应用研究”;2021年佳木斯大学教育教学改革研究项目“综合性大学新增本科专业建设研究”(2021JY2-06)。
为探讨思政案例教学法在全科医学概论课程教学中的实施效果,随机选取2个教学班作为对照组和试验组,并通过教学效果评价比较两组学生成绩和课堂表现差异。结果表明:试验组课程报告以及实践汇报成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0...
关键词：思政案例 全科医学概论 教学改革 实践 
三位一体教学模式在《全科医学概论》课程中的应用研究
《黑龙江医药科学》2024年第5期83-85,共3页刘春辉 苑露丹 孙瑶 林琳 丰雪 
黑龙江省高等教育教学改革研究项目,编号:SJGY20210881。
目的:探究以Seminar教学法为主导的三位一体教学模式在《全科医学概论》课程中的应用效果。方法:选取2023年1月至2023年6月佳木斯大学临床医学专业学生200人为研究对象。在《全科医学概论》教学中,将学生随机分为两组,观察组100人,对照...
关键词：SEMINAR教学法 CBL 情景模拟 三位一体教学 课程教学 应用效果 
“新医科”背景下《临床医学概论》课程思政改革探索
《中国现代医生》2024年第25期95-97,109,共4页吴丽娟 李琰华 
浙江中医药大学滨江学院教育教学改革项目(2021003)。
将思政课的内容融入学科教育中、使高校思政教育贯穿教学全过程是高校教育教学改革的重要内容之一。在医学生的培养过程中,思政教育尤为重要。本研究将思政课融入《临床医学概论》教学中,以期在医学检验专业学生的教学中贯彻人文关怀理...
关键词：课程思政 新医科 临床医学概论 案例库 
基于学习者视角的《全科医学概论》课程质量提升的质性研究被引量：1
《中国医药导报》2024年第24期90-94,共5页焦姝婷 赵亚利 
首都医科大学教育教学改革项目(2023JYY080)。
目的了解首都医科大学医学生对《全科医学概论》课程的看法和对课程改进的建议,从而提出“以学生为中心”课程质量提升的可行性意见。方法采用目的抽样法,选取学习36学时《全科医学概论》课程的首都医科大学2021级临床医学、临床儿科学...
关键词：学习者视角 全科医学 课程质量 定性访谈 
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