移情体验

作品数:72被引量:54H指数:5
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朗读,应回到语境中
《小学语文教学(人物)》2016年第12期22-23,共2页林春曹 
朗读是一种深度的"理解",唯有真正理解语言内容之后,才能情由心生、以声传情,读出文字背后的内涵情韵; 朗读也是一种特殊的"表达",它不是一般意义上的字正腔圆,也不是通常说法上的正确流利,它是通过语气、节奏、重音、停连等,把朗...
关键词:朗读 语境 语言内容 字正腔圆 移情体验 个性化 情韵 
和谐教学,以生为本
《读写算(教育教学研究)》2011年第28期5-6,共2页陈巧玲 
曾几何时,看到这样一幅画面,教者能够诱导学生走进文本,进入角色,移情体验。让学生在“身临其境”之中进行推测、想象、探索文中人物情感变化的轨迹。在角色参与、角色转换中与文本灵犀相通,产生共鸣。课堂上,学生能够驱动智慧,...
关键词:和谐教学 以生为本 文本语言 情感变化 移情体验 学生 几何 课堂 
《桥》教学建议
《云南教育(小学教师)》2009年第3期36-37,共2页周美娟 
《桥》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册的一篇精读课文。这一单元的专题为"他们令我们感动"。《桥》全文500余字,用27个自然段来呈现,情节跌宕起伏,字字珠玑。文中描述的洪水肆虐、
关键词:移情体验 品味语言 教学建议 《桥》 音乐渲染 自然段 
从认知的角度谈外语教学中的移情体验被引量:1
《洛阳农业高等专科学校学报》2002年第3期235-236,共2页段卉 
从语言与移情、学习动力与移情和外语教学与移情关系的角度 ,阐明了针对语言认知的特点 ,通过移情体验的过程 ,创设情景 ,引发学生学习外语的兴趣、培养学生外语的自主能力 ,从而使学生在知、情、意三方面得以均衡发展 ,以期达到良好教...
关键词:认知 外语教学 移情体验 语言 学习动力 英语教学 自学能力 
语文教学中德育渗透“蕴藏点”的把握
《内蒙古教育》1995年第4期22-,21,共2页马振和 
语文教学中德育渗透“蕴藏点”的把握马振和语文教学中渗透德育通常是通过一篇的课文教学来实现的。要在语文教学中很好地完成这一任务,教师必须深入钻研教材,把握文中“道”的各个“蕴藏点”,适时地挖掘与点拨,以达到教育之目的。...
关键词:语文教学 德育渗透 语言文字训练 记叙文 教师 移情体验 思想内容 思想感情 《狐狸和乌鸦》 爱国主义教育 
文学翻译中的情感移植被引量:11
《中国翻译》1993年第4期13-16,共4页张成柱 
谈论文学翻译的文章很多,有关语言的、修辞的、风格的、神韵的,以及"洋腔"转化与审美体验的等。这些论文都有一定的建树,对于提高我国文学翻译的整体水平有着一定的影响。然而对于文学翻译中的情感移植问题,似乎被译论家们有所忽略。我...
关键词:文学翻译 情感 移植 移情体验 译文语言 语言形式 原文 译者 整体水平 审美体验 
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