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作品数：467被引量：695H指数：8
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人教版7年级上册英语教材语言内容的分析
《教育进展》2024年第7期644-651,共8页夏遵静 
《义务教育英语课程标准》(2022年版)指出英语教学要培养学生的语言能力,即语言知识和语言技能。而教材是课程标准的具体化,是学生学习的主要材料,是教师进行教学的主要依据。因此,对英语教材的分析有助于落实课程标准以及适应教师和学...
关键词：初中 人教版 英语教材 语言知识 语言技能 
提供教学资源,支持学生理解语言内容
《课程教材教学研究（小教研究）》2024年第1期37-37,共1页顾兴明 
1.提供对应性资源,理解语言的意思生字新词,是学生阅读理解中的“拦路虎”。理解字词的常用方法有联系上下文、寻找近义词、借助工具书等。每一种方法都有其适用性。对于一些概念性的名词和一些较为抽象的形容词,上述方法助力有限。
关键词：教学资源 近义词 理解语言 对应性 学生阅读理解 工具书 联系上下文 生字 
国际外语教材语言与文化内容研究综述被引量：1
《现代语言学》2023年第6期2463-2470,共8页王昊 任佳 刘永兵 
本文对国际外语教材语言和文化内容的代表性实证研究进行了综述分析。本文首先对教材词汇相关研究进行概述,聚焦于教材的词汇覆盖率、高频词族分布及词族复现率三个研究主题。然后,概括了研究者对教材语用内容的探究,相关研究主要关注...
关键词：外语教材 教材语言内容 教材文化内容 
直播带货情境下主播语言内容特征对消费者购买意愿的影响研究被引量：30
《管理现代化》2022年第6期59-65,共7页王红 陈惠琳 谢嘉茜 文思莉 
国家自然科学基金项目(71901152)
直播带货作为当下热门的营销方式,主要通过主播与观众的线上实时互动实现销售目标。在此背景下,主播语言内容特征的选择对刺激消费者购买意愿具有重要的影响。本文以电商直播平台中的主播为研究对象,基于S-O-R理论模型研究在直播带货情...
关键词：电商直播 主播 语言 内容特征 感知价值 购买意愿 
财经类谈话节目中专家型主持人的语言特点研究
《环球首映》2022年第8期61-63,共3页董莉 
语言是人与人之间建立起沟通桥梁的重要工具,当语言传播形成一种艺术,节目主持艺术也就孕育而生,成为艺术的一种代表,节目主持人作为艺术的传播者,有水平高低之分,决定着节目质量的好坏。本文将从为什么研究专家型主持人语言特点、研究...
关键词：专家型主持人 语言内容 语言形式 语言特点 
认知风格对交流学习双方语言内容相似性的影响被引量：1
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2022年第3期84-93,共10页张恒超 
国家社会科学基金后期资助项目(18FSH014)。
研究创设三种场认知风格交流条件,采用交流范式,安排交流学习任务和个人迁移任务,探查认知风格对交流学习双方语言内容相似性的影响。结果表明:交流各阶段中场独立性认知风格交流双方的语言相似性水平最低;场独立性组和场依存性组分别...
关键词：认知风格 交流 语言 
认知风格对交流学习语言内容的影响
《西南大学学报（自然科学版）》2021年第12期137-146,共10页张恒超 
国家社会科学基金后期资助项目(18FSH014);教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJC190029).
研究设立3种认知风格学习条件,采用交流范式,通过交流学习任务,记录分析交流语言内容,探查认知风格对交流学习语言内容的影响.结果发现:①场依存性学习者交流语言内容更多;场独立性和场依存性条件下语言内容信息量均呈现“少—多—少”...
关键词：认知风格 交流学习 语言 
基于CBI的跨文化英语思辨能力研究
《珠江论丛》2021年第1期331-345,共15页杨静 
珠海科技学院教学质量工程项目(项目编号:ZLGC20180812)成果。
本文研究了大学英语跨文化交际课如何在以内容为依托的教学(CBI)模式下促进思辨和跨文化能力的协同发展。研究采用行动研究法对某高校非英语专业二年级拓展班的跨文化交际教学进行为期一个学期的跟踪,收集了教学材料、教学PPT、学生的...
关键词：跨文化英语 行动研究 英语教学 思辨能力 语言内容 
关于小学数学自主性学习的实验与研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第9期37-37,共1页孙凯领 
在小学数学教学过程中,自主性的学习过程不仅仅是对数学内容的探讨过程,同时还是体现学生课堂主体位置的重要形式。因此教师在展开小学数学的教学过程中要能够充分地注重学生自主性学习进程的展开。本文从创建良好学习氛围以激发学生学...
关键词：学习氛围 语言内容 体验过程 小学数学 
巧用教学支架 有效达成阅读教学目标被引量：2
《山西教育（教学版）》2019年第9期23-24,共2页陈海梅 
在小学语文阅读教学中,教师可根据小学生以直观形象思维为主的思维特点,充分挖掘文本语言内容和形式特点,巧妙运用板画、表演、例子和问题等教学支架,引导学生走进文本,在丰富多样的言语实践活动中,有效达成阅读教学目标。
关键词：语文阅读教学 教学目标 教学支架 巧用 思维特点 形象思维 形式特点 语言内容 
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