理解语言

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基于“文化意识”的日语教学探索
《课堂内外（高中版）》2024年第39期64-65,共2页袁琳 
只有在课堂教学中既注重学生纯正的发音、丰富的词汇量、正确的语法句型等工具性教学,又重视对日本文化、社会、民族的思维方式的融入,才能使课堂更厚重、教学更生动、互动更有火花,从而培养学生跨文化交流的能力。语言是文化的载体,语...
关键词：课堂教学 日语教学 语言教学 文化融入 刻板化 人文性 实效性 理解语言 
英语教学中情境模拟的有效性研究——以高中英语教学为例
《新智慧》2024年第26期10-12,共3页路遥 
情境模拟教学通过模拟真实生活场景,让学生在具体的语境中学习和运用英语,从而更加直观地理解语言的含义和用法。在高中英语教学中引入情境模拟教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度,还能有效提升学生的英语实际应用能力...
关键词：高中英语教学 情境模拟 生活场景 英语实际应用能力 有效性研究 激发学生的学习兴趣 参与度 理解语言 
学会聆听
《家教世界》2024年第20期17-18,共2页户晓花 
倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现,是幼儿语言学习与发展中不可缺少的一项重要行为能力。幼儿园教师需要重视幼儿倾听能力的培养,采取有效的方法和手段来培养幼儿良好的倾听习惯与能力。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,应将“认...
关键词：幼儿园教师 倾听习惯 幼儿语言能力 培养幼儿 学会聆听 幼儿语言学习 行为表现 理解语言 
理解活动与产出活动中思维能力培养的差异性
《英语学习》2024年第3期1-1,共1页徐浩 
在中小学英语教学中,如何将思维品质的培养有机融入语言教学活动,一直是研究和实践领域共同关注的热点议题之一。过去,我们往往从思维品质的分类出发(如逻辑性、批判性等)来设计教学活动。然而,这种做法相对忽视了语言教学活动本身的多...
关键词：语言教学活动 中小学英语教学 教学活动本身 思维能力培养 思维品质 逻辑思维 逻辑推理 理解语言 
提供教学资源,支持学生理解语言内容
《课程教材教学研究（小教研究）》2024年第1期37-37,共1页顾兴明 
1.提供对应性资源,理解语言的意思生字新词,是学生阅读理解中的“拦路虎”。理解字词的常用方法有联系上下文、寻找近义词、借助工具书等。每一种方法都有其适用性。对于一些概念性的名词和一些较为抽象的形容词,上述方法助力有限。
关键词：教学资源 近义词 理解语言 对应性 学生阅读理解 工具书 联系上下文 生字 
时间与空间的言说境遇——微型小说的叙述语境
《小小说月刊》2023年第9期40-45,共6页高健 
语境这一概念最早是由波兰裔英国人类学家马林诺夫斯基在1923年提出来的。他认为,语言和环境之间有着紧密的联系,语言的环境对于理解语言来说是必不可少的,进而提出只有在“文化语境”和“情景语境”中才能对一段话的意义做出评价。把...
关键词：马林诺夫斯基 非语言性语境 时间与空间 情景语境 微型小说 理解语言 文化语境 人类学家 
让狗感到不快的4种“夸奖方式”
《今日畜牧兽医（今日宠物）》2023年第9期15-15,共1页宜然 
狗狗通过与主人的交流,会切实感受到“被爱着”。其中通过简单的训练和玩耍被夸奖的行为,能让狗狗产生幸福感、充实感、成就感等很多积极的情绪。但是不要忘记,,对于无法理解语言的狗狗,要有意识地使用容易传达且正确的夸奖方式。否则...
关键词：成就感 夸奖 幸福感 理解语言 积极的情绪 
如何理解“语言文字积累与梳理”学习任务群的内涵特征与创新价值
《小学语文教师》2023年第S01期36-38,共3页刘春 陶亚男 
重基础、重积累是数千年语文学习传统中的宝贵经验。但是将积累等同于语文知识的死记硬背、字词句篇的反复抄默等现象长期且普遍存在,严重消磨了儿童学习母语的兴趣,违背了语文学以致用的规律,也难以达成以文化人的育人目标。在语文核...
关键词：以文化人 语文核心素养 语言文字 语文知识 学习任务群 字词句 目标导向 语文基础 
关于小说的语言
《四川文学》2023年第3期198-202,共5页王威廉 
1我发现中国的小说家聚在一起谈文学,最常谈论的话题是某某作家的语言如何好、某某作家的语言不好。我们该如何来理解“语言”,尤其是“小说的语言”?我想,在不同的语境中,对不同的作家来说,肯定是大不一样的。当然,大部分人会从修辞的...
关键词：理解语言 词汇的运用 修辞 小说 
理解语言深度,落实物理核心素养——以新旧教材“电荷”一节对比为例
《中学理科园地》2023年第1期26-28,共3页蔡金花 王晓璐 
凯里学院校级项目基金“2019年度凯里学院联合培养研究生专项课题”:高中物理新旧版教材对比研究(人教版)——静电场部分(LHYJS1911)研究成果。
随着物理学科核心素养的提出,人教版新教材从细微处改变,教材的语言更简洁、结构更合理,更注重培养学生的物理核心素养。通过对比人教版新旧教材,对教材的内容细节进行对比分析,发现并分析教材细节变化,从而加深对教材内容的理解,培养...
关键词：内容结构 内容细节 对比分析 
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