以德育人

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“融·乐”的课堂教学视角下小学英文绘本和德育结合研究
《师道（教研）》2024年第11期45-45,共1页曹婉云 
融乐课堂教学主张“五育一体”“资源整合”“学教融合”的教学思想,凸显课堂教学要素的全面设置与有机整合,优化课堂教学资源的合理配置与运用,凸显课堂教学的变革发展与和谐共生。教学改革,是为实现立德树人根本任务的重大改革措施。...
关键词：教育品质 立德树人 五育 以德育人 教学阶段 课堂教学 教学改革 开展教学 
德育教师发展性评价改革新探索
《师道（教研）》2024年第5期19-19,共1页何小冰 高松青 
教育的根在于育人,育人的核心力量在于德育教师。我校秉承“明德教育”的办学理念,融合“以德育人”的教育使命,构建多元一体的德育教师评价体制,实现对德育教师的导向和激励作用,努力推动德育工作走向一个新的健康的发展方向。
关键词：德育教师 办学理念 教师发展性评价 多元一体 教育使命 以德育人 核心力量 德育工作 
后疫情时代中学家校联动心育的育人策略研究
《师道（教研）》2023年第8期20-21,共2页刘利 
后疫情时代中学家校联动心育是指家庭和学校在共同的教育目标下,共同参与、彼此配合、有效补充、相互促进,最终形成一个系统的心理健康教育共同体。一、强化中学家校联动心育的育人属性其一,强化育人的原则性和方向性,在育人过程中始终...
关键词：育人过程 家校联动 心理健康教育 立德树人 心育 以德育人 道德教育 育人属性 
“课程思政”背景下初中数学教学实践
《师道（教研）》2023年第3期41-41,共1页梁迎秋 
开展学校德育教学是新时期教学的重要内容。在“课程思政”背景下初中数学教学要求教师对初中数学课程中的文化基因和政治思想进行提炼,使思想政治融入初中数学课程教育的每个环节,从而实现以德育人的目的。
关键词：课程思政 初中数学教学 初中数学课程 德育教学 以德育人 新时期教学 背景 
以心润心,以德育人——谈高中班主任德育工作的开展
《师道（教研）》2022年第4期19-19,共1页李玲 
高中是人的一生中很重要的发展阶段。由于个人成长、家庭、学校、社会等因素的影响,高中生会有很多青春困惑。班主任要关心、理解、尊重、信任学生,以心润心,以德育人,为学生的身心健康发展保驾护航,为其专注学习解决后顾之忧,使学生身...
关键词：以德育人 信任学生 班主任 润心 个人成长 高中生 身心健康发展 学生身心 
家校共育,绽放德育之花
《师道（教研）》2019年第8期32-32,共1页曾立立 
在我国教育体系下,以德育人一直都是一项重要的指导思想,特别是在近年来,随着我国教育体制改革的逐步深化以及素质教育的大力推进,德育更是引起了当代教育界的高度关注,加强学生德育培养也逐步成为新世纪综合型人才养成的一大关键环节...
关键词：以德育人 家校共育 教育体制改革 综合型人才 教育体系 素质教育 德育培养 教育效果 
注重以德育人,推动小学班级规范化管理
《师道（教研）》2019年第5期39-39,共1页李留平 
小学阶段的小学生年龄不大,世界观、人生观和价值观尚不成熟,整体的心理素质不高。班级的规范化管理本质上是为了促进学生们养成良好的生活学习习惯,形成规则意识。不过,仅仅凭说教式的班级管理并不能让学生们信服,而是要在以德育人前...
关键词：规范化管理 班级管理 小学阶段 以德育人 学生年龄 心理素质 学习习惯 管理本质 
关于以德育人的几点思考
《师道（教研）》2012年第6期7-7,共1页张昌发 
在中学生全面发展的各要素中，德育是首位的。以德育人，是实施素质教育的内在要求和引领方向，为推进素质教育提供源源不断的精神营养和强大动力。
关键词：以德育人 学生全面发展 素质教育 首位 
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