以学为本

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“以学为本”课堂学习形态的构建
《小学语文教学》2024年第8期70-72,共3页鲍宗武 
课堂教学是一种独特的生命形态和生活方式小学语文课堂追求的必然是积极向上的、获得自主健康发展的以及有意义的、体现学习增量的活动形态。借用罗杰斯的话来说,课堂教学大多数“发生在学生脖子以上”,难以触发学生深层的兴趣、情感和...
关键词：以学为本 探索式学习 小学语文课堂 课堂学习 思维含量 课堂教学 生命形态 罗杰斯 
以“学”为本,探析统编本教材的学法渗透——以统编本教材阅读单元为例
《小学语文教学》2022年第27期65-66,共2页杨静 
自统编本教材全面实施以来,基础教育课程改革不断向纵深推进,语文课程教学资源开发与利用研究也逐步全面深入。教材作为语文课程和教学的重要资源,为教师教学提供了方向,为学生学习提供了内容,更为学生掌握语文知识与能力提供了科学指...
关键词：统编本教材 学法渗透 基础教育课程改革 小学语文教学 知识与能力 组织策略 语文课程教学 探究功能 
以学习单为支架,让课堂“活”起来
《小学语文教学》2022年第21期13-14,共2页刘燕 
“静慧课堂”是力求以学为本的课堂,提出“让每一个学生真实地经历学习全过程”的课堂愿景。学生在教师的启发点拨下,在师生、生生互动、互助的交往中,在静听细读、深思静写中,走向思维的深度,探索想象的广度,最终实现发展言语智慧,促...
关键词：以学为本 言语智慧 学习全过程 生生互动 自我成长 思维的深度 每一个学生 课堂“活”起来 
“以学为本”的追与寻——访浙江义乌市龙回实验小学教师臧学华
《小学语文教学》2021年第24期4-6,共3页本刊记者 臧学华 
记者:臧老师,您好!了解到您十多年来致力倡导"以学为本"的教学理念,是一位"学本课堂"的践行者。对于"学本课堂",您有怎样的教学主张呢?臧学华:您好!"以学为本"应真正落实"学生是学习的主体",课堂教学是"以学为中心",为促进学生的成长与...
关键词：以学为本 实验小学 场面描写 浙江义乌 
以“先学单”撬动低年级语文课堂变革——以《画家和牧童》为例
《小学语文教学》2015年第6期12-14,共3页张幼琴 
＂以学为本＂＂先学后教＂＂尊重学生＂＂依靠学生＂的生本理念当前已达成共识,但真正把学生放在主体地位,基于学情组织教学,依托学情设定教学目标、提出教学策略却没有被广泛付诸实践,更多的是一种无从下手的茫然无措,以致又走回传统...
关键词：低年级语文教学 《画家和牧童》 课堂变革 尊重学生 生本理念 先学后教 以学为本 组织教学 
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