意念被动句

作品数:27被引量:32H指数:3
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汉语受事主语句与英语意念被动句的对比及对对外汉语被动句教学的启示
《花溪》2022年第36期0022-0024,共3页张烨萌 
英语意念被动句和汉语受事主语句都是在形式上看表示主动,但是实际意义是表被动,但两种句式都有各自的特点:英语中意念被动句的使用频率不高,而且使用有所限制。在汉语中,受事主语句的使用则灵活而广泛。通过分析,一是两种语言的思维方...
关键词:被动句 汉英对比 对外汉语 
一个易被语文教师忽视的知识点
《语文知识》2016年第13期54-56,共3页李德江 蔡伟 
《普通高中语文课程标准(实验)》中指出,文言文教学的一项重要任务就是要使学生能够“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三”。([1])通过这一要求,我们可以看出高中文言文的学习已...
关键词:文言文教学 文言虚词 意念被动句 阅读实践 六国论 课程标准 现代汉语语法 课文内容 语法分析 语义翻译 
好课要上出美丽的“课魂”来
《语文知识》2016年第13期56-58,共3页郭金祥 
一堂好课若有了美丽的“课魂”,师生就能进入物我两忘、神思飞扬的“神秀”境界,课堂教学就能彰显激情涌动的生命活力和崇高冷峻的生命尊严。一堂好课如何才能上出美丽的“课魂”来?一“课魂”是一种教育理念,也是一种教学精神。为此,...
关键词:教育理念 对话教学 赵王 物我两忘 意念被动句 小说结构 课堂教学 赤壁赋 感觉像 社会黑暗 
《吕氏春秋》被动句研究
《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》2015年第1期84-89,共6页曹祝兵 张晨露 
战国后期,被动句式在古汉语中被广泛应用,《吕氏春秋》是这一阶段重要的语料之一。被动句在《吕氏春秋》当中使用时,传统标志被动句主要以"为"字句、"见"字句、"于"字句为主,它们占据了标志被动句的多数席位,同时也出现了少量的"被"字句...
关键词:《吕氏春秋》 被动句 意念被动句 
英汉语被动式差异对比
《考试周刊》2013年第66期76-77,共2页张阿林 
英汉语被动式有一定的相似性。但在形式标志、使用频率及意念被动句的使用分布三个方面存在较大差异。根据英汉民族在思维和表达方式上的诸多不同.衍生出不同形态的被动式,这对掌握英汉语差异,了解东西方.文化,准确、道地地习得英...
关键词:被动式 形式标志使用频率 意念被动句 
英汉被动语态对比及对英语翻译教学的影响
《安徽文学(下半月)》2013年第5期134-135,共2页曹祖园 韩戈玲 
英、汉语在语法上存在显著差异。本文从对比英汉语被动句入手,找出两者的异同,并对其差异给中国学生带来的常见语法、翻译错误进行剖析;最后,笔者为中国学生学习英语被动句提供一些建议。
关键词:结构被动句 意念被动句 英汉对比 翻译教学 
探析古汉语中意念被动句
《读写算(教育教学研究)》2011年第18期183-183,共1页王维伟 
所谓特殊句式是相对于现代汉语而言的,在古代实际上是一种正常的句式,这些句式随着语言的发展而逐步发生了改变,在现代汉语中就变成了特殊句式。这些特殊句式在文言文中包括判断句、被动句、倒装句、省略句和固定格式等,本文就文言...
关键词:意念被动句 古汉语 特殊句式 现代汉语 固定格式 文言文 判断句 倒装句 
被动句
《中学生阅读(高考版)》2009年第12期34-37,共4页李支舜 
文言文中,有些语句的主语是动作的承受者,这种句式就是被动旬。常见的被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句,即借助一些被动词来表示;二是无标志的被动句,又叫意念被动句。
关键词:意念被动句 文言文 被动词 无标志 主语 
探析古汉语中的被动句被引量:1
《文教资料》2007年第31期32-35,共4页杨党团 王媛媛 张翰鑫 侯学亮 
被动句是指主语和谓语动词之间的关系是被动关系的句子,即主语是谓语动词所表示的动作行为的承受者、受事者的句子。被动句根据有无形式标志,可分为无标志的被动句即意念上的被动句和有标志的被动句即被动式两种。该文即从意念上的被动...
关键词:古汉语 意念被动句 被动式 辨别方法 
汉语被动含义句式的数量象似性体现被引量:1
《湖北教育学院学报》2007年第6期8-9,共2页郝冉 
汉语被动含义的表达式——无词项标记的意念被动句和有词项标记的常规被动句体现了数量象似原则,前者以简单的形式表达了规约化的、预测性高的信息,后者以复杂的形式表达了非规约化的、预测性低的信息。
关键词:被动含义 意念被动句 常规破动句 数量象似原则 
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