意图

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解读教材意图 培养空间观念——以人教版综合与实践活动课《探索图形》为例被引量：1
《新课程（小学）》2019年第9期102-103,共2页罗志远 
数学课程是一门研究数量和形状的学科,在小学数学教材中图形的认识和探索是几何图形这一空间形式教学中最重要的一部分,小学生学习几何图形不仅可以培养他们的逻辑思维能力,增强他们的空间观念。在小学阶段的综合与实践活动课中,'图形...
关键词：教材 空间观念 综合 实践 图形认识 
读懂教材设计意图,教学生学习拼音
《新课程（小学）》2019年第7期80-81,共2页黄荣 
拼音部分的调整是部编版教材最大的一个特点,藏身于一个单元的识字课后。首先,拼音延后学习降低了难度,使学生平稳过渡。其次,让拼音和汉字互为拐杖。有了一个单元的识字基础,由熟悉的语言带出拼音的学习,使拼音与识字相辅相成、相互促...
关键词：读懂教材 设计意图 拼读效率 
提高学生质疑能力之我见
《新课程（小学）》2019年第4期51-51,共1页房梅香 
古人疑:'学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,疑者觉悟之机,一番觉悟,一番长进。'从文章体裁、揣摩表达、写作意图、标点符号四个方面浅谈在语文教学中如何引导学生形成敢于提出问题、善于提出问题、乐于解决问题的能力;使学生由被动变为...
关键词：文章体裁 揣摩表达 写作意图 标点符号 
简约不简单——一上《9加几》教学案例
《新课程（小学）》2019年第3期82-82,共1页庞云晶 
课程标准指出:教学时应避免将运算与应用割裂开来,通过解决实际问题进一步培养学生的数学感,增进学生对运算意义的理解;应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化。
关键词：简约 意图 
对教材编写意图的思考——只有入乎其内,方能出乎其外被引量：1
《新课程（小学）》2017年第4期95-95,共1页殷建美 
听课是进行教学研究的重要方式,在学校内有组织、有计划地开展听课活动,有助于规范学校的教研制度,发现学校课堂教学中存在的问题,使听课教师能从上课中得到启发。【故事描述】在一次随堂听课活动中,我走进了二年级的数学课堂,听了两节...
关键词：教材编写 二年级 上课教师 听课教师 数学课 教学设计 
浅谈小学语文阅读教学
《新课程（小学）》2016年第2期166-166,共1页王玉棉 
阅读教学是小学语文课程的重要组成部分。作为一名小学语文老师,我在多年的教学历程中发现,有的老师过于注重分数、注重讲解,忽视了学生的主动阅读,忽视了学生阅读能力的培养,往往事倍功半、费力不讨好。阅读教学的关键不在老师的"讲",...
关键词：学生阅读能力 小学语文阅读 小学语文课程 学语文 导语设计 阅读水平 阅读题 手抄报 唐诗三百首 写作意图 
如何巧妙设问提高小学生数学素养
《新课程（小学）》2015年第5期102-103,共2页黄烨 
小学是数学素养形成和发展的关键时期,有意识地设计课堂提问能够帮助学生提高数学素养。归纳了几种通过课堂提问提高学生数学素养的方法。日本数学家米山国藏说过:"在学校学的数学知识,毕业后若没什么机会去用,一两年后,很快就忘掉了。...
关键词：数学素养 课堂提问 严谨 意图明确 抓大放小 联系实际 
人教版小学语文教科书插图设计原则
《新课程（小学）》2015年第5期57-57,共1页金小梅 
人教版小学语文教材的插图设计是教材的重要组成部分,关系着学生学习的质量,在质和量双重角度要充分考虑到学生发展的特点和年龄需求。一、明确性原则插图的设计要与教学目的和主题相吻合,并促进学生对知识的认识,这是插图设计的关键和...
关键词：插图设计 小学语文教材 人教版 教学目的 双重角度 科学性原则 熟悉性 作者意图 阅读特点 事物特征 
浅谈小学语文朗读教学的优化策略被引量：1
《新课程（小学）》2015年第2期116-116,共1页王余彬 崔玲 
朗读是对艺术的再创造,因此朗读教学是小学语文教学中重要的训练。朗读能够帮助学生理解课文内容、陶冶情感。本文阐述了小学语文朗读教学的现状并提出了小学语文朗读教学的优化策略。一、小学语文朗读教学的现状朗读在小学语文教育中...
关键词：朗读教学 学语文 小学语文教育 课文内容 面狭窄 指导方法 范读 原文内容 感情基调 写作意图 
作文指导——Healthy Habits教学片段
《新课程（小学）》2014年第8期178-179,共2页范娟 
项目名称:书信类写作。项目特点:难点在于写作意图要鲜明,围绕主题展开,突出重点,采用较为委婉的建议方式来描写。特点在于围绕"should和shouldn’t"来建议他人如何拥有健康的生活习惯。这节微课的设计思路来源于《深港版小学英语》第八...
关键词：小学英语 作文指导 教学片段 HEALTHY HABITS 第一课 写作意图 生活习惯 senten 
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