张妤

作品数：14被引量：13H指数：2
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供职机构：广东培正学院更多>>
发文主题：英语专业学生英语专业英语阅读同伴互动阅读课程更多>>
发文领域：文化科学语言文字文学更多>>
发文期刊：《现代商贸工业》《江西社会科学》《长春教育学院学报》《赤峰学院学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：广东省高等教育教学改革项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广东省哲学社会科学规划项目新世纪高等教育教学改革工程更多>>
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基于同伴互动的混合式英语专业阅读课程的调查研究
《成都中医药大学学报(教育科学版)》2024年第4期80-83,共4页张妤 
广东省哲学社会科学规划2023年度外语学科专项一般项目“社会文化理论视域下基于移动学习的同伴辅导对英语专业生口语能力的影响”(NO.GD23WZXC01-07);2022年校级教学质量与教学改革工程建设项目《英语阅读II》线上线下混合式一流本科课程(NO.PZ12202224)。
同伴互动是学生在同伴的帮助下,通过互动、学习和反思等方式,在学习过程中更好地参与、发展和提高的一种学习方式。该研究以某高校四个英语专业班的学生为研究对象,开展了为期一个学期的基于同伴互动的混合式英语阅读课程学习模式。通...
关键词：同伴互动 混合式学习模式 英语专业 阅读课程 调查研究 
社会文化理论视域下基于移动学习的同伴辅导对英语专业学生口语能力的影响
《梧州学院学报》2024年第6期70-77,共8页张妤 
广东省哲学社会科学规划2023年度外语学科专项一般项目(GD23WZXC01-07);广东培正学院2022年校级教学质量与教学改革工程建设项目(PZ12202224)。
为有效提升英语专业新生的口语能力,并推动其英语综合素质的全面提升。该研究立足于社会文化理论的内化理论,分析了在移动学习环境下,运用科大讯飞口语训练平台进行同伴辅导对英语专业学生口语能力的影响训练。采用混合式研究方法,结合...
关键词：社会文化理论 移动学习 同伴辅导 英语口语能力 
基于“全方位育人”的外语专业基础课程多元评价体系构建
《辽宁科技学院学报》2023年第6期68-71,共4页张妤 
2021年广东省深化新时代教育评价改革单项试点项目“人工智能时代商务英语专业实训考核改革”;2021年广东省教育厅本科高校教学质量与改革项目“广东培正学院专业质量文化建设探究”;2021年度广东省高等学校教学管理学会课程思政建设项目“英语阅读II”(X-KCSZ20211203);2023年广东省哲学社会科学规划外语学科专项一般项目“社会文化理论视域下基于移动学习的同伴辅导对英语专业生口语能力的影响”(GD23WZXC01-07).
2020年10月中共中央、国务院发布了《深化新时代教育评价改革总体方案》,为全面深化新时代教育评价改革和构建立足中国、面向世界的教育评价体系明确了目标。长期以来我国外语课程大多数采取静态的评价方式,即以传统的纸笔考试为主的终...
关键词：全方位育人 外语专业基础课程 多元评价体系 
混合式教学模式下同伴互动对英语专业学生的影响——一项基于主题分析的调查
《韶关学院学报》2023年第5期54-58,共5页张妤 
教育部中外语言交流合作中心项目“华语作为祖语在德国华人新生代的传承与发展研究”(21YH06C);广东省教育厅教育教学改革项目“教育信息技术与教育革命:场景化课堂建设的行动研究”(粤高教函[2020]20号);广东省教育厅教育教学改革项目“广东培正学院专业质量文化建设探究”(粤高教函[2021]29号)。
通过访谈方式采用基于主题分析的质性研究方法,以某高校两个英语专业班的学生为研究对象,在混合式教学模式下开展了为期三个月的同伴互动教学。结果显示,英语专业学生对混合式模式下的同伴互动持有积极、肯定的态度;混合式模式下的同伴...
关键词：混合式学习 同伴互动 主题分析 
基于教育信息化的英语专业生态课堂教学模式研究被引量：7
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2022年第2期150-152,156,共4页王丽娟 张妤 
广东培正学院2020年外国语语言研究所(校级)科研项目:教育信息化背景下英语专业“生态课堂”教学模式的研究(YJS2020YB04);2019年广东省高等教育教学改革项目:“三课堂融合,强化实操”的应用型本科英语专业人才培养模式改革与实践(2019642)。
在教育信息化及新文科背景下,英语专业课程教学在教学内容、教学方法、教学主体等方面都面临着很大挑战。传统的英语专业课堂教学存在着教师和学生教与学的理念、教学方法和学习方式、课堂教学内容的生态失衡现象,无法达到新的外语人才...
关键词：教育信息化 英语生态课堂 教学理念 信息素养 课程思政 
基于“三课堂融合”的校企合作英语教育类实践教学基地建设的实践与探索
《延边教育学院学报》2021年第6期58-61,共4页张妤 
2019年广东省教育厅高等教育教学改革项目“三课堂融合,强化实操”的应用型本科英语专业人才培养模式改革与实践(2019年编号642);2020年广东省科技厅(2020年编号180)“邀请海外名师开展人才培养模式创新研究及交流合作”;2020年广东省教育厅教育教学改革项目(2019年编号618)“教育信息技术与课堂革命:场景化课堂建设的行动研究”的研究成果。
校企合作是应用型本科院校人才培养中不可或缺的一个部分,也是切实提升高校教育质量、突出培养学生实践能力的一个重要途径。本文从粤港澳大湾区对于英语教育类专业人才需求的角度出发,以广东培正学院外国语学院龙文教育冠名班为例,阐...
关键词：校企合作 三课堂融合 英语教育 实践教学基地 
利用微信平台提升英语类专业学生课外阅读能力的实 践意义
《中学生作文指导》2020年第10期0022-0023,共2页林静怡 林忆梦 钟昕彤 钟惠敏 张妤 
广东培正学院2019-2020学生科研基金项目《浅谈利用微信平台对大学生英语课外阅读能力提升的实践意义》，项目编号：pzxk1920d086。
本文以广东培正学院为例，通过问卷调查、访谈和微信平台的形式对英语类专业学生的英语阅读现状进行分析，发现大多数英语类专业学生英语阅读能力不强，且缺乏良好的阅读习惯。为此我们利用微信平台推广英语阅读，激发大学生对英语阅读...
关键词：英语阅读 微信平台 英语类专业 阅读能力 
元认知策略下的英语阅读课程教学研究——以广东培正学院为例被引量：1
《现代商贸工业》2018年第22期166-168,共3页张妤 
本科英语专业"英语阅读"课程教学体系研究与构建广东省哲学社会科学"十二五"规划项目一般项目;项目编号GD15WZ07;广东培正学院英语语言与文化研究所重点项目阶段成果;项目编号YJS2016ZD05
英语阅读课程是本科英语专业学习中甚为重要的一门课程。通过元认知策略的指导下以一个教学班为对象开展相关研究,搭建《英语阅读》课程教学体系,帮助提升学生的英语阅读兴趣从而培养其阅读意识以及习惯,辅助英语专业其他课程的学习。
关键词：英语阅读习惯 元认知策略 课程教学体系 
如何构建本科英语专业阅读课堂教学的实践性
《佳木斯职业学院学报》2018年第4期364-365,共2页张妤 
本科英语专业"英语阅读"课程教学体系研究与构建;广东省哲学社会科学"十二五"规划项目一般项目;项目编号:GD15WZ07;广东培正学院商务外语实践教学基地;2015年-2018年广东省级质量工程建设项目及高等教育教学改革项目阶段成果
构建阅读课堂教学的实践性是向应用型本科院校转型的关键内容之一,也是英语专业学生获得专业技能和综合应用能力的主要途径和手段。探索阅读课堂教学的实践性模式的改革和创新能对现行我院英语专业尚不完善的实践教学体系的构建有一定...
关键词：阅读课程 应用型本科 课堂教学实践性 
古诗词英译中意象审美艺术的展现——评《翻译研究的语言学探索:古诗词英译本的语言学分析》被引量：4
《江西社会科学》2018年第2期I0006-I0007,共2页张妤 
广东省哲学社会科学规划项目"本科英语专业'英语阅读'课程教学体系研究与构建"(GD15WZ07)的阶段性成果
杨宪益提出：“翻译的本质是忠于原文的艺术形象，阐述原文所表达的意境，既不夸张、也不夹带……”我们可以理解为古诗词英译的最高境界，是其对审美艺术的追求，本质上是把这种审美艺术充分地展现出来，把诗人的灵魂传承给读者。黄国...
关键词：语言学分析 翻译研究 审美艺术 古诗词 英译本 英译中 翻译的本质 意象 
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