洪娟

作品数：36被引量：85H指数：6
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供职机构：苏州工业园区工业技术学校更多>>
发文主题：高职学生高职院校双师型教师教学模式中职德育课程更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《中国职业技术教育》《思想政治课教学》《职教通讯》《江苏科技信息（科技创业）》更多>>
所获基金：江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题国家社会科学基金苏州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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项目化学习四维度被引量：1
《思想政治课教学》2024年第6期57-59,共3页洪娟 
2023年中国职业技术教育学会第五届理事会科研课题“类型教育视域下‘项目式学习’模式在高职思政课教学中应用的实践研究”(课题编号:ZJ2023A002)的阶段性研究成果。
项目化学习基于一定的学习主题,以驱动性情境和任务性问题为载体,寓知识于项目活动之中,关注学生发展。它通过创生开放活泼的项目场景,给予学生充分发挥与发展的时空,在学习中实现问与思、知与行、学与用的深化和升华。因此,我们要重视...
关键词：学习主题 项目评价 体验性 知与行 项目化学习 情境和任务 驱动性 四维度 
活用时政热点话题
《思想政治课教学》2023年第2期49-50,共2页洪娟 
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“‘教为不教’理念下中职思想政治课‘2P5E’教学模式的研究与实践”(课题编号:YZ-b/2020/01)的研究成果。
活用时政热点创设教育教学话题是思政课教师的基本素养。热点话题由于高度的趣味性、时代性和教育性,为推进思政课的守正创新和理实交融提供了良好的切入点。我们要勤于收集整理热点时政,敏于挖掘其中蕴含的教学价值,乐于养成发问促思...
关键词：高阶思维能力 时政热点 思政课教师 学科价值 创设教学情境 学生核心素养 教学话题 教学价值 
善用史料教思政
《思想政治课教学》2022年第9期59-60,共2页洪娟 
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“‘教为不教’理念下中职思想政治课‘2P5E’教学模式的研究与实践”(课题编号:YZ-b/2020/01)的研究成果。
习近平总书记指出,“历史、现实、未来是相通的”。思政课教材为了阐述核心概念,印证基本观点和原理,使用了很多具有典型意义的历史资料,引导学生以“以史为鉴、鉴往知来”的历史思维看待现实问题,厚植人文情怀。思政教师要善用史料,让...
关键词：思政教学 史论结合 思政课 思政教师 文献资料 学史 成长之路 时空关联 
基于“善水”文化的中职思想政治课教学的评价研究
《黑龙江教师发展学院学报》2022年第4期57-59,共3页洪娟 
苏州市职教学会“思政课程”和“课程思政”专项重点课题“‘善水’文化融入中职思想政治课教学的实践研究”(Szzjzd202005);江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“‘教为不教’理念下中职思想政治课‘2P5E’教学模式的研究与实践”(YZ-b/2020/01)。
将“善水”文化融入中职思想政治教学过程中,并围绕“善水”文化的“利他”精神,及“无私润万物”的独特特性,遵循一定的原则,实施中职思想政治课的教学评价,有其重要意义。针对中职学生学习状态、教师教学行为,构建课堂教学评价指标体...
关键词：上善若水 中职思想政治课 教学评价 
中职学生思想政治教育的创新策略探究
《广西教育》2021年第42期23-24,共2页洪娟 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“‘教为不教’理念下中职思想政治课‘2P5E’教学模式的研究与实践”(编号:YZ-b/2020/01);苏州市职教学会课题“‘善水’文化融入中职思想政治课教学的实践研究”(编号:Szzjzd202005)的研究成果。
本文针对中职学生思想政治教育受外部因素的干扰和学校思想政治教育工作缺失的影响,部分中职学生存在一定程度的思想偏差,提出中职学校应以《哲学与人生》为依托,采用筛选教学主题、渗透时政内容、开展主题活动、实施家校联教、创新思...
关键词：中职学生 思想政治 教育策略 
优秀传统文化视域下大学生社会主义核心价值观“四融三联”培育模式研究被引量：2
《黑龙江教师发展学院学报》2021年第9期103-105,共3页洪娟 
苏州市教育科学“十三五”规划重点课题“优秀传统文化视域下高职学生社会主义核心价值观‘四融三联’培育模式的构建及实践研究”(191109455);2018江苏高校哲学社会科学研究基金项目“社团文化视角下高职学生工匠精神培育的实践研究”(2018SJSZ796);教育部职业院校文化素质教育指导委员会2019年度文化素质教育研究课题“工匠精神视角下高职学生职业核心素养提升的实践研究——以制造类专业为例”(2019YB52)的阶段性成果。
中华传统优秀文化和社会主义核心价值观一脉相承,依托优秀传统文化培育新时代高职学生的社会主义核心价值观,能引导其养成正确的人生观、世界观和价值观,陶冶情操。通过融入课程教学、校园环境、社团活动、社会实践四种教育途径,围绕优...
关键词：优秀传统文化 社会主义核心价值观 “四融三联” 培育模式 
工匠精神视野下高职学生职业素养的现代内涵解读被引量：2
《现代职业教育》2019年第4期8-9,共2页洪娟 
2017江苏省职业技术教育学会立项课题“工匠精神视野下五年制高职学生职业素养提升的途径及实践研究:以制造类专业为例”(课题编号:XHXS2017111);2018江苏高校哲学社会科学研究基金项目“社团文化视角下高职学生工匠精神培育的实践研究”(课题编号:2018SJSZ796);2016江苏省教育学会“十三五”科研课题“社会主义核心价值观引领下中职生社会责任感培养的途径研究”(课题编号:16A12S3SZ101);江苏省“十三五”规划重点课题“中国制造2025背景下制造类专业学生工匠精神的测量研究与实践”(课题编号:2016-ZX0115-0015)的阶段性成果
培育以工匠精神为核心的职业素养是高技能人才成长、高职教育质量提升和经济社会发展的需要。工匠精神是高职学生职业素养提升的时代内涵,职业素养提升是培育工匠精神的重要途径与高职学生职业素养的内在逻辑关系,其内容主要包括精雕细...
关键词：工匠精神 高职学生 职业素养 解读 
工匠精神视野下高职学生职业素养提升的途径研究被引量：3
《记者观察（中）》2018年第11期94-96,共3页洪娟 
2017江苏省职业技术教育学会立项课题《工匠精神视野下五年制高职学生职业素养提升的途径及实践研究——以制造类专业为例》(XHXS2017111);2018江苏高校哲学社会科学研究基金项目《社团文化视角下高职学生工匠精神培育的实践研究》(2018SJSZ796);2016江苏省教育学会“十三五”科研课题《社会主义核心价值观引领下中职生社会责任感培养的途径研究》(16A12S3SZ101);江苏省“十三五”规划重点课题《中国制造2025背景下制造类专业学生工匠精神的测量研究与实践》(2016-ZX0115-0015);江苏省职教学会2018-2019年度职业教育重点课题《适合的职业教育发展实践(案例)研究——以苏州工业园区工业技术学校为例》的阶段性成果
培育以工匠精神为核心的职业素养是高技能人才成长、高职教育质量提升和经济社会发展的需要,通过构建主体认知、课程学习、环境熏陶、社会实践、行为践行等路径,可以激发高职学生的学习动力、构建高职教学的课程体系、营造工匠精神的培...
关键词：工匠精神 高职学生 职业素养 提升 途径 
价值多元背景下五年制高职学生社会责任感培养的实践活动模式探究
《职教通讯》2016年第15期68-70,共3页洪娟 
2014年苏州市职教学会德育课题"价值多元背景下高职学生社会责任感培养的实践研究"
构建高职学生社会责任感培养的实践模式,有助于其社会责任感培养途径的创新、高职人才培养目标的实现、学生社会角色的正确定位。依据社会责任感的四个要素,构建实践模式的内容框架。在实施过程中要处理好多种关系,以实践活动强化学生...
关键词：五年制高职学生 社会责任感 实践活动模式 价值多元 
加强社团建设 培养高职学生职业精神被引量：1
《职教通讯》2016年第24期59-62,共4页洪娟 
2015年江苏省职业技术教育学会课题"社会主义核心价值观引领下五年制高职学生职业精神培养的途径研究"(项目编号:XHDY2015039)
职业精神是高职学生走上社会、立足岗位的重要条件,社团活动是培育学生职业精神的重要平台,社会主义核心价值观是当前引领中国社会发展的精神动力,也是高职学生职业精神培养的方向标。在社会主义核心价值观引领下,通过在活动内容上,强...
关键词：高职 社团建设 职业精神 社会主义核心价值观 
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