支宁

作品数：15被引量：23H指数：3
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供职机构：哈尔滨工业大学外国语学院更多>>
发文主题：英语教学成人英语教学CAI成人主体性更多>>
发文领域：语言文字文化科学电子电信更多>>
发文期刊：《教书育人（高教论坛）》《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《绥化学院学报》《黑龙江高教研究》更多>>
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浅析词汇附带习得与英语词汇教学被引量：2
《黑龙江省政法管理干部学院学报》2007年第6期133-136,共4页支宁 韩巍 
词汇附带性习得(IVA)是近20年来出现在应用语言学研究领域的新名词,是指学习者在完成其他学习任务时同时出现的认知活动,在词汇学习过程中,学习者可以通过听、说、读、写等活动附带地习得了词汇。随着各种报刊和网络等学习资源的日益完...
关键词：附带性习得 词汇知识 英语教学 
大学英语教学软环境的营造
《边疆经济与文化》2006年第7期151-152,共2页孙红烨 支宁 
外语教学除了受到教与学双方因素的制约之外,还在很大程度上受到其他外部环境的限制。创设真、善、美、爱、平等、自由、幸福、自我实现的软环境;运用改善师生关系策略;培养良好的语言环境,运用恰当的语法教学,倡导着重考察语言应用能...
关键词：客观现实 英语教学 软环境 出路 
基于自主学习的网络教学探讨被引量：1
《黑龙江高教研究》2006年第7期113-114,共2页韩巍 支宁 
文章提出了定时间、定任务,课堂放手、课后辅导的网络教学模式。这样的模式不仅是为了教师、学生角色的转变,同时也考虑到教学设施等硬件的管理配置问题。文章在提出自己见解的同时,也用调查数据来客观地证明了这种模式的可行性。
关键词：网络教学 教学模式 自主学习 教学设施 
习语翻译中的文化信息处理被引量：3
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2006年第2期58-59,共2页焦志明 支宁 
汉、英习语语义的不对应性包括汉英习语指称意义以及联想意义的不对应性。这种不对应性导致习语翻译中出现了三种翻译错误类型:文化信息错译、文化信息欠额和文化信息超额。跨越习语翻译障碍的途径主要有:直译,意译,及直译加注。
关键词：汉、英习语 文化信息错译 文化信息欠额 文化信息超额 直译 意译 
计算机辅助教学模式在成人英语教学中的应用被引量：4
《继续教育研究》2006年第2期115-116,共2页支宁 孙慧 
本文对计算机辅助教学(CAI)在成人英语教学中的应用进行研究;计算机技术应用于成人英语教学中,辅以符合认知规律的教学模式,可提高成人英语教学质量。
关键词：CAI 成人大学英语 教学 
谈过程英语写作带来写作教学的本质变化被引量：1
《东北农业大学学报（社会科学版）》2006年第2期106-107,共2页韩巍 支宁 
20世纪70年代末西方语言学家提出了一种新的写作教学法——过程写作法。它以交际理论为基础,提倡通过写作过程学习写作。这种方法要求学生发挥主观能动性,并且在反复修改的过程中学习写作。和传统的写作方式相比较,写作过程、修改过程...
关键词：过程写作法 英语写作 
跨文化交际语用失误与英语教学被引量：1
《哈尔滨职业技术学院学报》2006年第2期67-68,共2页支宁 孙慧 
许多英语学生在跨文化交际中所表现出来的实际英语水平和其扎实的语言基础大相径庭,语用失误频繁。针对这一现象,本文从语用失误的分类和体现以及语用失误对英语教学的启示两个方面,探讨了在英语教学中如何培养学生跨文化交际能力的教...
关键词：跨文化交际能力 语用失误 英语教学 
CAI与大学英语听力教学
《教书育人（学术理论）》2006年第4期89-90,共2页支宁 孙红烨 
关键词：大学英语听力教学 CAI 高等教育发展 课堂教学模式 大学英语课堂 英语师资 网络技术发展 教育资源 网络教学 大班教学 
从交际法教学谈英语教学理念和实践
《绥化学院学报》2006年第3期135-136,共2页支宁 韩巍 
关键词：英语应用能力 交际法教学 教学理念 实践 英语交际能力 社会需求 外语教学 高校毕业生 教学工作者 语法翻译法 
成人英语教学如何发挥成人学生的主体作用被引量：5
《继续教育研究》2005年第6期118-119,共2页支宁 焦志明 
未来成人教育越来越明显的特征之一就是发展成人学生的主体性和主动性。如何在成人英语教学中做到这一点:首先,要融合多种教学法,调动成人学生英语学习积极性。其次,教师要善于利用自己的人格魅力感染和启发成人学生,要为成人学生创设...
关键词：主体性 主动性 教师的感染力 
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