覃燕飞

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人教版初中地理新教材跨学科主题学习解读被引量：3
《地理教育》2024年第10期8-11,共4页杨洁 覃燕飞 
根据《义务教育地理课程标准(2022年版)》的要求,初中地理教材需要落实跨学科主题学习。人教版初中地理新教材根据自主性、综合性、实践性、适用性原则,设置了8个跨学科主题学习,每个跨学科主题学习均含创设情境、使用方法、完成任务等...
关键词：跨学科主题学习 初中地理新教材 人教版 
凸显教材育人价值,着眼地理核心素养培育——人教版义务教育地理教材编修思路被引量：1
《地理教学》2024年第16期26-30,共5页覃燕飞 高俊昌 
人教版义务教育地理教材注重发挥地理学科的育人价值,充分落实《义务教育地理课程标准(2022年版)》的要求,搭建了适合教学逻辑的结构体系,在地理核心素养培育、地理实践活动设计和情境创设等方面均有系统设计。整套教材特色鲜明,便教利...
关键词：地理教材 核心素养 跨学科主题学习 
《聋校义务教育实验教科书·地理》编写特色
《中学地理教学参考》2023年第31期47-50,F0002,共5页覃燕飞 
文章介绍了《聋校义务教育实验教科书·地理》的编写指导思想,指出其继承了人教版《义务教育教科书·地理》的特色,认为其针对聋生的身心发展特点进行了有效创新,突出对聋生素养的培养,彰显了地理的育人价值。这套为聋生量身定制的地理...
关键词：聋校 义务教育 地理教科书 
人教版高中地理教科书“自学窗”栏目的三重特性
《中学地理教学参考》2023年第25期24-26,共3页丁继昭 覃燕飞 
2022年度吉林省社科基金项目“指向高阶思维的跨学科主题学习活动设计与实施研究”(编号:2022C93)的阶段性研究成果之一。
教科书研究是深入推进新课改的一项重要课题。为了促进地理学科核心素养的落实,人教版高中地理教科书(2019年版)增设了“自学窗”栏目,这既是对2004年版教科书中“阅读”栏目的调整,也能发挥地理学思想、方法、观点等的教育价值。从“...
关键词：高中地理教科书 教科书研究 自学窗 
继承典型案例分析方法 落实地理核心素养培养--人教版高中地理教科书选择性必修2《区域发展》解读被引量：1
《中小学教材教学》2021年第2期13-16,共4页覃燕飞 
人教版普通高中地理教科书选择性必修2《区域发展》落实课程标准要求,继承了人教版高中地理典型案例分析的编写方法,并有所创新,体现在教材的内容编排、案例选择、结构设计等方面,并通过栏目设计、内容呈现、资料选择等,渗透人地协调观...
关键词：区域发展 典型案例分析 高中地理核心素养 
大豆蛋白-磷脂酶解物共建乳化体系性质研究
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第12期41-43,共3页张家辉 覃燕飞 
黑龙江省教育厅科学技术研究项目（12531049）
通过对大豆分离蛋白-磷脂酶解产物乳状体系的共建,探究不同磷脂酶A1,A2,C,D酶解磷脂对乳化体系乳化性质的影响,测定添加不同磷脂酶解产物后蛋白乳化体系的可溶性蛋白含量、乳化活性、乳化稳定性、乳层析指数、Zeta电位、粒径分布、光学...
关键词：大豆分离蛋白 乳化体系 磷脂酶解产物 乳化性质 
高中地理教科书中案例运用解答被引量：3
《地理教育》2006年第3期10-10,共1页覃燕飞 
关键词：地理教科书 典型案例 实验教科书 普通高中 课程标准 人教版 课程改革 教科书编写 
高中地理（试验修订本·必修）上册第二单元“大气环境”编写说明
《中小学教材教学（中学文科）》2000年第9期44-47,共4页刘淑梅 覃燕飞 
一、教材编写的主要指导思想 依照整套书的内容结构和大纲的要求，我们在编写本单元教材时主要做了以下几方面的工作。(一)紧扣主线：大气环境与人类生存发展的关系“环境与人类生存”是这套教材的主线，本单元无论是讲述大气的组成成...
关键词：编写说明 高中地理 学生 讲述 二单元 试验修订本 教材 大气环境 天气系统 气象灾害 
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