刘淼

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我国教育公平发展政策变迁的历程、特征与趋势被引量：23
《教育研究》2019年第5期142-150,共9页薛二勇 刘淼 李健 
教育公平是中国教育现代化的核心目标。我国教育公平发展政策经历四个阶段,分步骤有节奏地开展了扫盲教育、普及教育、全民教育与优质教育,形成了中国特色社会主义教育公平发展道路。其突出地体现为普惠性、补偿性教育公平发展政策体系...
关键词：教育公平 教育现代化 政策变迁 
新形势下中小学学校文化建设的新路径被引量：16
《中国教育学刊》2018年第7期37-42,共6页薛二勇 刘淼 栾少波 
教育改革要坚持文化自信,学校文化是文化自信的重要基石和依托,是物化形态、精神形态、制度形态的综合形态,是学校的隐蔽课程,也是一所学校最深沉、最持久的课程。然而,学校文化建设的理论和实践研究相对比较薄弱,基于行动研究的理论和...
关键词：学校文化 学校制度 特色办学 
我国教育公平发展的新成就、挑战与趋势被引量：3
《清华大学教育研究》2018年第3期14-17,共4页薛二勇 刘淼 
国家自然科学基金项目"促进教育公平与培养创新人才的资源配置体制机制研究"(71441028)
一、我国教育公平发展的新成就 改革开放以来,尤其是党的十八大以来,我国颁布并实施了一系列政策,构筑了普惠性政策和补偿性政策并举的完善政策体系,大力促进教育公平。 首先,教师资源配置方面,我国通过免费师范生教育、＂特岗计划＂...
关键词：教育公平 成就 新疆生产建设兵团 教师资源配置 教师队伍建设 政策体系 义务教育 师范生教育 
用心做教师——李沛老师口述史
《中国教师》2017年第6期91-95,共5页刘淼 
李沛男,汉族,1941年生,山西省忻州市代县牛站村人。1960年高中毕业后在太原十中（1）做校办工厂统计员,1961年任职于代县上庄小学,之后先后在多所农村小学任教,1980年就职于阳曲县第一中学,2000年退休。常年从事语文教学,1997年获得高...
关键词：阳曲县 幼儿师范 教学效果 口述史 山西省忻州市 写作练习 中文专业 李老师 花花草草 简笔画 
中学语文教师对专业知识重要性评价的研究被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2011年第12期64-68,共5页刘淼 张钧 
教育部人文社会科学研究一般项目"高校全日制语文学科教育专业学位硕士研究生评价体系的创新和评价量表的研制"(项目编号:10YJE880003);教育部财政部高等学校特色专业建设项目"高等学校汉语言文学(免费师范生)特色专业建设"(TS2070)
语文教师知识的基本框架是一般知识、学科知识、课程知识、教育理论知识、教学法知识和实践性知识,以问卷调查的形式请中学语文教师对不同类专业知识在中学语文教学中的重要性进行评价。研究结果显示:中学语文教师认为各类专业知识均对...
关键词：中学语文教师 专业知识 重要性评价 
言语交际视域中的写作能力及写作教学被引量：11
《课程．教材．教法》2011年第9期56-60,共5页刘淼 曾洁 
江西省教育科学“十一五”规划课题“小学生汉语言交际能力及培养研究”的研究成果
写作能力结构要素研究是写作教学研究的“重中之重”，它对于确定写作教学的重点与难点，设计写作的基本训练项目，明确写作教学知识体系具有至关重要的意义。而写作能力研究受制于写作行为观的认识，写作行为观不同，写作能力结构要素...
关键词：言语交际视域 写作行为 写作能力 写作教学 
走进真正的语文世界，做好学生的人生船长——谈在新课程背景下如何做好语文教师
《语文教学研究》2010年第3期61-63,共3页刘淼 耿会芹 
安德森：（从座位上站起来）基丁老师，是他们逼我们签字的!校长诺伦老师：安静!安德森：请相信我是真的!基丁老师：我相信你，托德!校长诺伦老师：走吧，基丁!
关键词：语文教师 新课程背景 好学生 世界 船长 人生 安德森 老师 
从“野性的咆哮”到“牙齿流汗的疯子”——谈基丁老师教学生创作诗歌
《语文教学研究》2010年第2期60-62,共3页刘淼 温加彬 
基丁：好了，托德（安德森），你给我们演示一下什么叫野性的咆哮。行了，你不会坐着咆哮的，来吧，做好咆哮的姿式。
关键词：野性 诗歌 创作 学生 老师 牙齿 安德森 
让诗歌充满你的灵魂——谈基丁老师教学生感受与体验诗歌
《语文教学研究》2010年第1期62-64,共3页刘淼 陈灿华 耿会芹 
（在校园美丽开阔的草地上，在基丁老师的带领下，学生每人手持一张写有诗句的纸条排成一排，他们依次大声朗读纸条上的诗句，接着士气十足地踢出脚下的足球。）
关键词：学生 老师 诗歌 感受 灵魂 诗句 校园 朗读 
因为你的存在，因为生命和个体的存在——谈基丁老师教学生鉴赏诗歌
《语文教学研究》2009年第12期59-60,共2页刘淼 林孝杰 
学生尼尔（读教科书序言“诗歌鉴赏”的第一段）：要完全理解诗歌，我们首先必须了解它的格调、韵律和修辞方法。然后提两个问题：第一，诗歌的主题是如何艺术的实现的；第二，该主题的重要性是什么。第一个问题解决的是诗歌的艺术性，...
关键词：诗歌鉴赏 学生 老师 个体 生命 修辞方法 艺术性 教科书 
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