刘以梅

作品数：19被引量：12H指数：2
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供职机构：宿迁学院更多>>
发文主题：大学英语英语过程法写作过程英语专业更多>>
发文领域：文化科学语言文字轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《科教导刊》《中国校外教育》《吉林省教育学院学报（下旬）》《中华少年》更多>>
所获基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>
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大学英语视听说教学与学生应用能力培养研究被引量：3
《科教导刊》2019年第18期106-107,共2页刘以梅 
在科技迅猛发展的大背景下,大学英语教师如何有效的利用网络提供的学习资源,充分发挥学生的自主性,调动其积极性,更好的实现视听说教学的目标,培养学生英语实际应用能力,尤其是听说能力,这是每一位大学英语教师面临的课题。本文主要针...
关键词：大学英语 视听说教学 学生应用能力 培养研究 
英语全球化视角下大学英语语言应用能力的培养路径
《校园英语》2017年第52期33-33,共1页刘以梅 
随着全球经济一体化的发展,对于英语的应用也是随之变得十分的普及的。可以说英语是当前最为普及的一种语言,也是世界中的通用语言。因此,对于现代的学生来说,学好英语是十分的有必要的,并且在英语的学习中是需要注意到其应用能力的,不...
关键词：全球化 大学英语 实际应用能力 
从文化和语言的角度浅析大学英语的翻译技巧
《校园英语》2017年第51期22-22,共1页刘以梅 
语言是构建文化重要的桥梁,随着社会、科技以及经济的飞速发展,国与国之间,以及各国文化之间的交流与碰撞愈发激烈。作为文化载体,英语也随之时代的发展开始走入国人的日常生活中。然而从翻译角度来看,有的外来翻译文深得人心,传承了自...
关键词：文化语言 大学英语 翻译技巧 应用探究 
认知语言学视角下的儿童家庭英语学习环境初探
《中华少年》2017年第20期279-280,共2页王莹莹 刘以梅 
本文首先分析了儿童英语学习的优势和家庭英语学习环境的重要性;其次从认知语言学的角度,介绍儿童二语学习的本质,即使用通用认知能力并在反复使用基础上的概念习得过程;提出营造儿童家庭英语学习环境的四个原则,即兴趣第一;听说领先;...
关键词：家庭 儿童英语学习 优势 二语习得观 
基于教学潜能发展取向的师范生培养——以宿迁学院为例
《延边教育学院学报》2017年第3期72-74,77,共4页刘以梅 刘玥 
2016年江苏省大学生创新训练项目"宿迁学院英语专业师范生教学技能现状与对策研究"的研究成果
教学潜能发展是师范生成长和专业发展的重要部分。然而,当前师范生教学潜能培养和训练在许多高校呈现出不断弱化甚至缺失的趋势,导致准教师上岗后很难尽快适应角色要求,本文基于英语专业师范生教学潜能发展为取向的对策研究可以为解决...
关键词：英语专业 师范生 教学潜能 提升策略 
基于“均衡阅读教学”的学前儿童英语启蒙探析
《佳木斯职业学院学报》2017年第5期192-193,共2页王莹莹 刘以梅 
本文阐述学前儿童英语启蒙的必要性和可行性。基于美国均衡阅读提出学前儿童英语启蒙实施建议:以英语早期阅读为主要途径;通过使用符合学前儿童年龄特征的英语分级读物激发英语兴趣,培养基本的拼读能力,为以后的英语学习奠定情感和语言...
关键词：学前儿童 英语早期阅读 均衡阅读教学 
基于多模态视角的英语师范生培养对策研究——以宿迁学院为例被引量：1
《新课程研究（中旬）》2017年第4期53-55,共3页刘玥 刘以梅 卢倩 
2016年江苏省大学生创新训练项目"宿迁学院英语专业师范生教学技能现状与对策研究"的研究成果
教师专业发展要求师范生必须熟练掌握和运用关键的教学技能。在早期阶段重视培养师范生的教学技能,能有效促进师范生对英语专业知识的掌握,提高英语学习效果。
关键词：英语师范专业 新生 教学技能 对策 
英语专业师范生说课与口语技能训练研究被引量：2
《成才之路》2017年第12期16-17,共2页卢倩 刘以梅 刘玥 
2016年江苏省大学生创新实践项目研究成果(201614160011X)
对于英语师范生来讲,说课与口语这两项技能尤为重要。文章对2013年~2016年的相关研究进行了回顾,以更好地厘清说课和口语的定义、重要性、存在的问题及解决方案,从而给师范生提供更多的试讲机会,让师范生在真正的教育实践中提升说课能力...
关键词：英语专业 师范技能 说课能力 新思路 新方法 
学习者语法错误与语言能力的相关性研究——一项基于大学英语写作的实证调查被引量：1
《湖北科技学院学报》2013年第9期84-86,共3页刘以梅 李勤 沈刚 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题<基于语言模因论的大学英语学习者自我修补机制的研究>(GPA105047);宿迁学院2012年教改项目<大学英语非课堂环境下提升学生自我修补能力的研究>成果之一
本研究以某高校大学二年级非英语专业学生在课堂环境下的写作实践为语料,通过系统收集、辨别分类,分析解释了大学英语写作中常见的语法错误的类型、频次及内容,发现虽然某些语法错误与语言能力不具直接相关性,但从总体上看,语言能力确...
关键词：大学英语写作 语法错误 语言能力 分析 
模仿复制与提高英语写作能力的有效性研究被引量：1
《长江大学学报（社会科学版）》2013年第6期100-102,共3页刘以梅 李勤 朱敏 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题(GPA105047);宿迁学院2012年教改项目
以模因论对英语写作教与学为指导,从主题内容、句式结构、语言等三个方面检验学生经过模因输入指导和未经过模因输入指导的差异,结果显示,经过一段时间的学习,实验班与对照班两班学生的作文成绩均有提高,但是实验班成绩提高明显,而且在...
关键词：模因论 大学英语 写作能力 分析 
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