张晓冬

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教育硕士课程设置的价值偏好与实施效果——基于学科教学(英语)教育硕士课程设置的案例分析
《重庆三峡学院学报》2020年第3期107-115,共9页张晓冬 廖襄绮 
重庆市教育委员会研究生教育教学改革研究项目“教育硕士‘3+1’校地联合培养模式实践探索”(yjg183120)。
从课程价值观视角分析学科教学(英语)教育硕士课程设置的价值偏好与实施效果发现,知识本位是课程设置的主导性价值。除师范专业本科且应届考入的教育硕士更认同知识本位型课程设置结构外,其他类型考入的教育硕士更认可社会本位主导型课...
关键词：教育硕士 学科英语 课程结构 知识本位 
从场域话语权到制度合法化:一所西部本科院校的转型探索
《重庆高教研究》2018年第5期44-52,共9页张晓冬 
国家社会科学基金教育学一般课题"院校研究与高等教育质量提升"(BIA170215);重庆市高等教育学会高等教育研究重点项目"转型发展地方本科院校‘校地合作’的有效机制研究"(CQGJ15046B)
面对国家政策环境变化,地方本科院校积极探索转型发展路径和模式。从转型发展的实际情况看,一些本科院校选择了竞争型发展模式,另一些则选择了生存型发展模式。通过案例分析发现,S学院最终走向了追求制度合法化的生存型发展模式,该发展...
关键词：组织制度主义 转型发展 本科院校 场域话语权 制度合法化 
美国院校研究的“变”与“不变”——基于美国院校研究会年会议题的追踪考察被引量：1
《高等教育研究》2017年第9期37-42,共6页张晓冬 
全国教育科学"十三五"规划课题(BIA170215);重庆市教育委员会人文社科重点项目(16SKGH148);重庆市高等教育学会重点项目(CQGJ15046B)
基于美国院校研究会年会议题的考察发现,美国院校研究组织制度化发展经历了战略规划与教学和学习研究,办学资源、行政领导和政策分析以及数据挖掘与决策咨询、办学效能与评估、学习有效性研究三个阶段。从其阶段性特征可以看出,美国院...
关键词：美国高校 院校研究 学术年会议题 
实践教学背景下社会科学教学中的多媒体应用——基于建构主义学习理论视角
《江西科技学院学报》2014年第4期28-32,共5页王友华 张晓冬 谢敏 
西南大学2011年教育教学改革项目(NO.2011JY071)
为了克服多媒体在我国目前高校社会科学教学中的诸多误区，基于建构主义学习理论视角，并结合《社会保障》具体课程，多媒体等现代技术运用在社会科学教学四个重要环节中可有以下途径：首先，应该充分使用图片、纪录片等手段多媒体给学...
关键词：建构主义学习理论 多媒体 社会科学 
能力与机会:实践教学中的主体及其责任研究——以《社会保障》课程为例
《廊坊师范学院学报（社会科学版）》2014年第1期110-113,共4页王友华 张晓冬 谢敏 
西南大学2011年教育教学改革项目"实践教学背景下的<社会保障>教学改革探究"(2011JY071)
在我国高等教育培养目标发生改变和劳动力市场已建立并逐渐完善的背景下,高等教育已转向培养应用型人才这个根本目标。围绕这个目标,我国高等教育的所有过程都应服务于锻炼和提高学生的社会实践能力这一中心,而围绕这一中心,学生的所有...
关键词：实践教学 机会 能力 社会保障 
从学术文化自觉到社会权利规约——英国大学内部权力制约机制类型与建构趋势被引量：3
《现代大学教育》2013年第6期24-31,84,共9页张晓冬 
教育部人文社科青年资助项目"我国公办高校内部权力制约机制的非制度化运行研究";项目编号:12YJC630294;重庆三峡学院青年资助项目"新建本科院校内部治理权力运行制约机制研究";项目编号:11QN-12
从大学治理结构和权力制约机制类型划分,英国大学主要分为古典大学、城市大学和新大学三种类型。古典大学以学校集体大会为最高决策权力机构,以理事会为行政执行机构,其内部权力制约机制以文化制约权力机制为主要特征。城市大学以理事...
关键词：英国大学 继续与高等教育法案 大学治理结构 权力制约机制 
高校权力运行制约机制:模式、评价与建议被引量：22
《中国高教研究》2013年第6期8-13,91,共7页刘献君 张晓冬 刘皓 
教育部哲学社会科学重大委托项目"完善中国特色现代大学治理结构中权力运行制约和监控机制研究"(项目编号:10JZDW010);教育部人文社科青年资助项目"我国公办高校内部权力制约机制的非制度化运行研究"(项目编号:12YJC630294)的研究成果
对高校权力运行的制约是权力运行的内在要求,也是高校各利益相关者的需求。从现有的高校权力运行制约相关规章制度及其实践来看,我国高校现行的权力运行制约主要有分权制约、制度制约、权利制约等制约模式;相关规章与规范的建制不完备...
关键词：高校权力运行 权力制约机制 过程评价 
问题导向的专题教学:《公共教育学》价值诉求被引量：1
《重庆三峡学院学报》2012年第2期147-150,共4页梁亚琴 张晓冬 
重庆三峡学院高教改革项目"<教育学>课程一体化改革与实践"(W0933059)成果之一
传统的公共教育学教学主要遵循一种从知识到实践的演绎式教学思维逻辑,这种逻辑益于知识的体系性表达,但却不利于教育学课程价值的彰显。问题导向的专题教学是在原教材内容体系基础上的知识体系再创造,是通过对传统的教学内容进行调整...
关键词：专题教学 公共教育学 教学设计 
院校研究与大学治理结构——以美国院校研究职能的演变与大学治理结构的关系为例被引量：3
《西南交通大学学报（社会科学版）》2012年第1期76-81,共6页张晓冬 
美国院校研究的职能经历了建校研究、改进管理质量与效益的自我研究、战略规划与管理咨询研究几个发展阶段,而影响美国院校研究和职能发挥的因素主要有实用主义价值观、现代大学传统精神、市场导向的资源配置模式和大学治理结构,其中大...
关键词：高等教育 院校研究 大学治理结构 院校治理 美国 董事会制 
问题导向的专题教学：《公共教育学》教学的价值诉求
《三峡高教研究》2011年第4期7-10,共4页梁亚琴 张晓冬 
重庆三峡学院第五批高教改革项目“《教育学》课程一体化改革与实践”成果之一（项目编号：W0933059）
传统的公共教育学教学主要遵循一种从知识到实践的演绎式教学思维逻辑，这种逻辑益于知识的体系性表达。但却不利于教育学课程价值的彰显。问题导向的专题教学是在原教材内容体系基础上的知识体系再创造，是通过对传统的教学内容进行调...
关键词：专题教学 公共教育学 教学设计 
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