郎红琴

作品数：17被引量：101H指数：4
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供职机构：洛阳师范学院公共外语教研部更多>>
发文主题：跨文化交际能力外语教学听力教学负迁移跨文化交际更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《东北农业大学学报（社会科学版）》《文教资料》《山东外语教学》《外语与外语教学》更多>>
所获基金：河南省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
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新理念 新模式 新实践——《新核心综合学术英语教程》述评被引量：1
《山东外语教学》2015年第4期109-112,共4页郎红琴 
《新核心综合学术英语教程》是我国第一套以大学新生为起点的学术英语教材,以培养学生的通用学术英语能力为目标。本文介绍了该教材的编写模式、框架结构、主要内容及倡导的教学方法,同时指出了该教材的不足之处及对大学英语教师提出的...
关键词：学术英语 编写理念 编写模式 
外语教学多元有效评价体系的构建被引量：5
《中国成人教育》2013年第24期168-171,共4页郎红琴 
洛阳师范学院2012年度教改项目(2012-012):基于建构主义的多维动态外语教学评价的理论和实践向度研究
科学的评价体系是实现教学目标的重要保证。现代外语教学理念在注重知识传承的同时,更关注人的发展与价值的实现,它要求教学评价要摆脱传统的以测试为主体的定量评价方式,强调评价功能与目的、内容与标准的多元化,同时,在评价主体多元...
关键词：外语教学 多元评价体系 教学评价 
大学英语模因式写作教学探究被引量：4
《教育探索》2013年第9期52-53,共2页郎红琴 
洛阳师范学院2011年度教改项目(2011-028)
以模因论为理论依据,根据模因生命周期及语言模因复制、传播的特点,构建模因式英语写作教学模式,把写作教学过程分为写作前、写作中、写作后三个阶段,并建立写作模因库,以促进学生写作能力的提高。
关键词：大学英语模因写作教学 同化 记忆 表达 传播 
论任务型外语课堂教学的多维互动被引量：3
《教学与管理（理论版）》2013年第6期132-134,共3页郎红琴 
任务型教学强调在教学过程中让学生在尽量真实的交际情境中完成学习，将课堂教学的目标真实化、任务化，从而在实际交际中培养学生运用语言的能力。任务型教学提出，现代外语课堂教学不仅注重学生语言技能的掌握与应用，更关注人的发展...
关键词：外语课堂教学 任务型教学 多维互动 以学生为中心 终身学习能力 以教师为中心 社会适应能力 交际情境 
有效作业的多维性分析被引量：10
《教育探索》2012年第11期81-82,共2页郎红琴 
作业是课堂教学活动的延伸。有效作业观要求教师在作业设计和布置中,要有整体和长远的效益意识,树立作业的多维目标观和多维层次观,强调作业执行过程的多维主体性。通过灵活多样的作业形式及评价与批改的互动,激发学生的课外学习兴趣,...
关键词：有效作业 传统作业 多维观 
基于多媒体的跨文化交际能力培养策略研究被引量：1
《教学与管理（理论版）》2012年第7期104-105,共2页郎红琴 
河南省教育科学"十二五"规划2011年度课题(课题编号:2011-JKGHAD-0352)研究成果之一
随着世界政治、经济及文化等各领域的进一步发展与融合，密切的跨文化交际已成为当今世界的一个重要标志，也对学生跨文化交际能力的培养提出了更为迫切的要求。但传统的英语课堂由于缺乏真实的语言交际环境，使得学生只能学习掌握有限...
关键词：跨文化交际能力 培养策略 多媒体 语言交际环境 语言文化知识 世界政治 能力的培养 英语课堂 
模因论视角下的外语教学法新探
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2011年第20期190-191,共2页郎红琴 
教育部全国教育科学"十一五"规划重点课题子课题"在线形成性评价工具在大学英语写作教学中的应用研究"(GFA097005;H04)
模因论揭示语言发展的规律。从模因与语言的关系,语言模因的生命周期及传播方式出发,提出将传统的教学方法与现代的教学手段相结合,探索模因论视角下的外语教学法。
关键词：模因论 语言模因 教学方法 
英文电影与跨文化交际能力培养被引量：1
《文教资料》2010年第34期42-44,共3页郎红琴 
外语教学的最终目标是培养学生的跨文化交际能力。本文分析了利用英丈电影开展跨文化交际能力培养的优越性，并从语言能力、语用能力、非语言交际能力、价值观等方面论述了其在跨文化交际能力培养中的作用，同时提出了教学中的应用策略。
关键词：英文电影 跨文化交际能力 培养 
听说课教学中非英语专业学生跨文化交际能力的培养
《佳木斯教育学院学报》2010年第6期92-93,共2页郎红琴 
《大学英语教学要求》明确指出跨文化交际是大学英语教学的主要内容之一。本文对大学英语教学中跨文化交际能力培养现状进行了分析,并根据听说课具体特点,介绍了在听说课教学中培养非英语专业学生跨文化交际能力的方法和措施。
关键词：听说课教学 跨文化交际能力 培养 
英语口语发展的心理学分析及教学策略被引量：2
《东北农业大学学报（社会科学版）》2006年第2期94-96,共3页郎红琴 
大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说、能力,心理学的研究成果有助于分析学生口语发展过程中的种种问题。大学英语口语教学应做到有的放矢,确立具有科学发展观的教学策略。
关键词：口语发展 心理学 分析 教学策略 
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