刘赤符

作品数：18被引量：10H指数：2
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高师中文专业教育与中学语文素质教育的对接被引量：2
《湖南文理学院学报（社会科学版）》2006年第2期98-101,共4页刘赤符 
2003年湖南省教育科学“十五”规划课题“新时期高师中文专业与中学语文教学对接研究”（XJK03CJ028）；2003年湖南省普通高等学校教学改革项目“新时期高师中文专业与中学语文教学对接研究”（湘教发[2003]98号）的部分研究成果.
高师中文专业中的语文教育专业要从中学语文教学的实际出发,建立起关于中学语文素质教育的科学的系统的理论,探寻实践中学语文素质教育的科学的有效的方法;要遵照“新课标”,参与和推进中学语文素质教育与创新教育实验;要构建“新时期...
关键词：高等师范 教育 中文专业 中学语文素质教育 对接 
论文艺鉴赏文章及其写作
《写作》2004年第10期21-22,共2页刘赤符 
文艺鉴赏常常要求通过写作来表达鉴赏者对文艺作品的审美感受与进行审美创造。这首先是，文艺鉴赏文章的写作能促进审美感受的深化。一般说来，一种审美感受只有得到最恰当的表达的时候，这个审美感受才真正明确起来。只有通过写才能逼...
关键词：文艺鉴赏文章 审美意识 文艺评论 理性精神 
电脑写作中材料库的建立与利用
《应用写作》2004年第9期60-61,共2页刘赤符 
写作需要建立富足的材料仓库。著名作家秦牧就曾提出每个写作者都要建立起自己的材料仓库，他说这种材料仓库应有三个：一是直接材料仓库，二是间接材料仓库，三是人民语言的仓库。但传统写作其材料仓库的建立全靠手抄笔录，极费时费力...
关键词：电脑写作 材料库 叙述方式 网络信息资源 
提高中学作文教学质量要从“源头”抓起──论新时代高师中文专业写作课程与中学作文教学的对接
《湖南文理学院学报（社会科学版）》2004年第1期87-89,共3页刘赤符 
如何实现高师中文专业写作课程与中学作文教学的对接 ?首先 ,要在教学理念上对接──在高师中文专业与中学语文教学中一线到底地实现教师的教学从传授型教学向创造型教学的转型 ,学生的学习从接受性学习向创造性学习的转型。其次 ,要在...
关键词：中学 作文教学 教学质量 教学模式 实践能力 素质教育 
大学生素质论被引量：2
《湖南文理学院学报（社会科学版）》2003年第6期93-96,共4页刘赤符 
从大学生素质的构成来看 ,综合素质是基础──复合性、多维化是综合素质的基本特征 ;人文素质是核心──人文精神是人文素质的内核 ;专业素质是根本———大学生应具有独立学习的素质、思维素质、探索和创新的素质、审美素质与表达的素...
关键词：大学生 人文素质 创新精神 综合素质 人文精神 专业素质 思维素质 审美素质 创新素质 发展模式 
论师范高校优质教师
《湖南文理学院学报（社会科学版）》2003年第5期86-89,共4页刘赤符 
师范高校优质教师的“优质”首先表现为在专业上站在本学科发展的前列。为此师范高校优质教师要有对科研高目标的奋力追求,应以教学工作作为培养科研成果的肥田沃土,要在搞好教学工作这个根本点上下力气,并继承与发扬默默无闻、辛勤劳...
关键词：师范院校 教师培养 教学改革 教学手段 教学理念 
开掘中国乡土文学的宝藏——序《20世纪中国乡土文学流变论》被引量：2
《常德师范学院学报（社会科学版）》2002年第2期110-111,共2页刘赤符 
我不是研究现当代文学的,也没有研究过乡土文学,因此对"20世纪中国乡土文学"这样一个课题实在说不出什么来;但我又是喜爱现当代文学的,也很喜爱乡土文学,因此当夏子把厚厚的一本<20世纪中国乡土文学流变论>放在我面前时,我不由产生了一...
关键词：中国 乡土文学 序 《20世纪中国乡土文学流变论》 
中文专业创造型写作教育工艺
《写作》2001年第12期9-11,共3页刘赤符 
新知识经济时代的到来，把培养学生的创造能力，提到了当今推进素质教育这一课题的核心。而现行的写作教学主要把目标定在继承和掌握前人积累的写作知识上，这种传授型写作教学不能很好地发挥培养学生创造力的功能。“文贵创新”，写作...
关键词：写作教学 传授 创造型教学 传递信息 写作教育 中文专业 写作知识 根本 继承 核心 
电脑写作的起草及其方法被引量：1
《写作》2001年第9期26-27,共2页刘赤符 
起草，是写作过程的一个重要环节。运用电脑于写作。不仅只是用键盘与荧屏换下了笔和纸，也不仅仅只是加快了文字书写的速度与自动生成多形态的文本格式，最主要的是从根本上改变了传统写作的许多观念，引发了写作从思维到方法的巨大变...
关键词：传统写作 电脑写作 写作过程 方法 思维 起草 根本 重要环节 观念 变革 
语文创造性学习的规律与方法被引量：1
《常德师范学院学报（社会科学版）》2001年第5期75-77,共3页刘赤符 
新时代学子的学习要从学习知识向创新知识过渡。语文创造性学习的基本规律表现为 :贵在“质疑” ;妙在领悟 ;重在“实践”。语文的创造性学习的方法主要是 :从学习主体上看 ,要强调自学 ;从学习形式上看 ,要提倡讨论 ;从学习途径上看 。
关键词：创造性学习 语文学习 自学 讨论 研究 
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