张团思

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思考:深度阅读的内在发生
《中小学教材教学》2021年第12期45-50,共6页张团思 李震 
深度阅读是读者在阅读文本过程中寻找生命深处的共鸣,思考则是深度阅读的内在发生。思考能获取文本中“活”的知识,能够获取文本中“丰”的价值,能够获取文本中“美”的熏陶。
关键词：语文教学 思考 深度阅读 生命活力 
高中生语言建构能力培养策略谈
《中学语文教学参考》2021年第10期50-52,共3页陈娟 张团思 
高中语文学科核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其中,语言建构与运用是第一要素,也是语文教育的根本。加强语言建构能力的培养,对提高高中学生的语文核心素养有重大意义。下面,笔者以统编...
关键词：语言建构 语文核心素养 高中生 思维发展与提升 语文教育 文化传承与理解 语文学科核心素养 高中学生 
教出语文课堂的生命气象
《课程．教材．教法》2021年第3期50-54,139,共6页张团思 李震 
语文课堂是以文化滋润生命成长的空间,课堂生命气象直接影响语言文字对学生成长的哺育。要教出语文课堂的生命气象,教学目标要精准,教学模式要通达,教学策略要灵动,教学语言要高品位,教学评价要多元。
关键词：语文课堂 价值引领 生命气象 
生命化语文课堂中的“神思”
《名作欣赏（鉴赏版）（上旬）》2019年第12期94-97,共4页张团思 李震 
生命化语文课堂上引发学生的神思非常重要。可以通过分析字形来引发学生的神思,通过入神细读来引发学生的神思,通过建构意象来引发学生的神思,通过由此及彼来引发学生的神思,通过心骛八极来引发学生的神思。生命化语文课堂上引发深思的...
关键词：生命化语文 生命化课堂 神思 
构建生命化语文课程体系——江苏省新海高级中学“生命化语文课程”综述被引量：2
《江苏教育》2019年第59期12-15,共4页张团思 
近年来,江苏省新海高级中学语文学科组进行了“生命化语文”的理论和实践研究,逐步建立起包括“语文国家课程”“文化语文课程”“文学经典课程”“行为语文课程”“环境语文课程”“语文审美课程”的生命化语文课程体系。
关键词：生命化语文 校本课程体系 民族根 “三质学子” 
基于生成性教学的高中作文课堂研究被引量：3
《语文建设》2015年第8Z期10-11,共2页张团思 
生成性教学是当前课程改革倡导下的重要教学理念,改变了过去传统教学中的教师讲、学生听的机械、沉闷和程式化的教学特点。强调教学是动态变化的,而不是静止不变的;是具有创造性的,而不是僵化的;是开放的,而不是封闭的。在当今培养综合...
关键词：生成性教学 高中作文 课堂研究 
彰显经典之魅力
《中学语文教学》2013年第5期17-22,共6页张团思 李震 
全国教育科学规划教育部重点课题“民族根文化与特色高中构建之研究”(GHB093204)阶段性研究成果之一
师：在中国的词坛上，有一位被称为“乱世中的美神”的女词人，她既拥有年轻时的幸福快乐，也亲历了中年以后北宋灭亡、丈夫去世的伤痛。这就是宋代词人李清照。今天我们一起来学习她的〈声声慢〉（板书）一词。
关键词：女词人 李清照 声声慢 
作文教学的审美准备
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2012年第1期77-78,共2页张团思 
作文的过程,实际上是学生用审美眼光观照外部世界的过程,所以在作文之前,引导学生做好审美心理准备十分重要。作文过程中的审美心理包括审美期待与审美惊异、审美情感与审美想象、普适尺度与审美个性。
关键词：审美期待 审美情感 审美想象 审美个性 
青年教师的领路人被引量：1
《江苏教育研究（实践）（B版）》2010年第2期13-14,共2页张团思 
李宏伟校长常常说：“学校的兴盛在教师．学校的未来在青年教师。”作为一校之长，事务必然繁杂．然而他始终把青年教师的成长放在心的最中央。是不是这个“右”新海高中的校报颇有特色，在省市有较高的声誉。每一期的组稿，作为主编的...
关键词：青年教师 标点符号 “右” 学校 校长 高中 语段 
通俗歌曲和新闻媒体病句举隅
《文教资料》2005年第10期26-28,共3页张团思 
语病是语言使用过程中的不规范现象,它会妨碍表达交流,降低可信度,破坏表达者的形象。高考考查的六种病旬类型在通俗歌曲的歌词和各种新闻媒体的用语中都能找到例子。先以歌词为例。通俗歌曲是人们日常文化生活的重要组成部分,通俗歌曲...
关键词：日常文化 伤心太平洋 不规范现象 搭配不当 任贤齐 德国队 现代汉语 集合名词 不合逻辑 周杰伦 
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