王立英

作品数：25被引量：51H指数：4
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怎样对待写作规范和创新能力培养——关于初中写作教学的实践与反思被引量：1
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2013年第4期36-40,共5页王立英 
河南省教育厅教育科学规划项目"义务教育阶段语文教学实践与反思研究"(2011-JKGHAD-0448)
明确初中写作教学的规范和创新要求,谋求写作的规范化训练与创新能力培养的互相促进,是写作教学的正确途径。实现规范化训练需做到:写作活动抓住实践环节,写作表达符合基本要求。写作中的创新能力培养主要有:鼓励自由表达和有创意的表达...
关键词：写作教学 实践 反思 规范 创新 
高师教育实践课程建设的探索被引量：1
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2011年第4期125-127,共3页王立英 
教育实践课程建设是高师院校深化教育教学改革的重要内容。高师教育实践课程改革,必须针对存在的问题,采取有效的对策。应建设多样的、系列的实践课程,在课程实施上实行分解训练与综合训练相结合、集中练习与分散练习相结合、模拟教学...
关键词：高师 教育实践 课程 改革 
例谈课程改革下的语文说课
《语文教学之友》2011年第1期14-17,共4页王立英 
说课，通俗地说就是阐述“教学什么、为什么教学、怎么教学”及其理据的问题。其目的在于通过说和听，互相交流教学设计与实施方案，完善教学，共同提高。
关键词：课程改革 说课 教学设计 语文 
浅谈说课的“六项注意”被引量：3
《基础教育研究》2010年第21期26-27,共2页王立英 
说课是教师以教学实践为基础，以教育理论为指导，精心备课，然后面对同行专家，主要用口头形式和有关辅助手段，说明某一教学设计活动及其理论依据，并与听者一起就教学目标的达成、教学内容的把握、教学方法的选用、教学流程的安排等...
关键词：说课 教学实践 教育理论 同行专家 辅助手段 口头形式 设计活动 教学内容 
高考作文《早》写成《旱》的多维思考
《语文教学通讯（高中）（A）》2010年第10期63-63,共1页王立英 
2010年高考湖南卷的作文题是：以“早”为题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。从考场出来，众考生谈论着有关“早”的种种，突然一人惊呼：“‘早’？不是‘旱’吗？”
关键词：高考作文 多维思考 2010年 作文题 湖南卷 议论文 记叙文 考场 
谈文本阅读的规范与超越
《文学教育》2010年第15期58-59,共2页王立英 
阅读是一种以理解和创造为目的的交往对话活动,文本阅读的规范与创新,是进行创造性阅读必须考虑解决的问题。面对阅读的规范问题时,应做到以下三点:一.咬文嚼字,品味语言丰富的表现力;二.体察语境,把握文章的感情基调;三.披沙见金,把握...
关键词：文本阅读 规范 超越 创造性 
创造性阅读及其能力培养探析被引量：1
《人才资源开发》2010年第10期63-64,共2页王立英 
随着创新教育的兴起以及对阅读本质认识的深入,创造性阅读这一概念已为人们广泛接受并引起充分的关注.知识经济呼唤创新型人才,创造性阅读是当今创新人才必备的素养之一.
关键词：创造性阅读 创新型人才 知识经济 创新人才 创新教育 本质认识 素养 概念 
教学的机巧就在于随机应变
《现代语文（中旬．教学研究）》2009年第8期18-19,共2页王立英 
教学设计（实施）是教师和学生研读课程标准、开发利用课程资源、共同策划教学活动的过程。其主要任务是分析、思考教学问题，探寻教学问题的解决方法，预设、实施、评价、调整教学。教学设计和教学实施是一个互相包括的、周而复始的，...
关键词：教学设计 随机应变 教学问题 课程标准 课程资源 开发利用 教学活动 教学实施 
课程实施中人力资源的开发利用被引量：2
《河南社会科学》2009年第5期178-180,共3页王立英 
课程资源指课程和教学实施中可资利用的一切物质和人力。当前课程资源建设的研究,更多地集中在显性的物质资源方面,而忽视了隐性的人力资源的开发利用。在所有学校课程资源中,人力资源是最重要的课程资源。我们要通过多种方式,努力挖掘...
关键词：课程 人力资源 开发 
新课改背景下教学方法的适应性变革被引量：6
《教育探索》2008年第5期30-31,共2页王立英 
课程改革了,课程目标和课程教材有了新变化,教学方法也需要进行适应性变革。新课程教学方法显示出综合性、活动性、随机性和现代化等新特点。教师应把握教学方法发展变化的走向,恰当运用和积极改革教学方法。
关键词：新课程 教学方法 适应性变革 
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