李蔚

作品数：13被引量：212H指数：7
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发文主题：学生评教课程建设研究生教育本科教育高等工程教育更多>>
发文领域：文化科学一般工业技术更多>>
发文期刊：《清华大学教育研究》《实验技术与管理》《中国大学教学》《高等工程教育研究》更多>>
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完善教学培训体系 打造优秀青年教师群体被引量：1
《北京教育（高教）》2010年第7期93-94,共2页宋文晶 杨蕾 李蔚 唐德玲 
进入21世纪以来，由于高校招生规模不断扩大，青年教师数量剧增，这些教师目前绝大多数工作在教学和科研第一线。而在教师职业生涯的初期，经验匮乏、教学能力不足是青年教师面临的共同问题。因此，如何使青年教师尽快提高教学能力和水...
关键词：青年教师群体 教学培训 体系 教师职业生涯 人才培养质量 教学能力 21世纪 招生规模 
多维度的高校课堂教学质量评估系统建设研究被引量：6
《实验技术与管理》2010年第4期100-103,107,共5页张慧琳 邹向荣 李蔚 
经过不断研究和探讨,建设了全新的多维度的课堂教学质量评估系统,在丰富和完善学生评教模式和统计方法的基础上,引入了多元化的评估主体,配合闭环管理手段和动态指标体系,有效地推进了高校课堂教学质量评估系统的研究。详细介绍了多维...
关键词：课堂教学质量评估系统 评估模型 学生评教 多维度 
研究型大学多模式、个性化教学评价体系的建立和发展被引量：19
《清华大学教育研究》2009年第4期108-111,共4页李蔚 周杰 段远源 
随着研究型大学教学体系的建立,教学质量的评价标准发生了新的变化,建立符合研究型教育理念的教学评估运行机制,才能进一步推动教学质量提高。本文介绍了近年来清华大学在完善课堂教学质量评价工作中的思考和实践,通过对研究型大学教学...
关键词：研究型大学 课堂教学质量评估 清华大学 
清华大学精品课程建设的实践与思考被引量：19
《清华大学教育研究》2008年第6期105-108,118,共5页杨蕾 李蔚 段远源 
课程建设是高等学校教学建设的中心工作之一,也是保证人才培养目标实现的重要举措,课程建设水平直接影响高等学校的教学工作水平和人才培养质量。本文回顾了二十多年来清华大学课程建设的历程,分析了学校、北京市和国家精品课程建设的...
关键词：清华大学 精品课程 课程建设 
UIUC对教师教学能力培养的启示被引量：2
《高等工程教育研究》2008年第5期142-144,共3页李蔚 杨蕾 刘洁 段远源 
教师教学能力的发展和提高,是持续提高高校教学质量和办学水平的基本保障。本文介绍分析美国UIUC在教师教学能力培养方面的成功经验,并针对我国高校教师培训提出建设性意见。
关键词：教学能力 教师培训 教师发展 UIUC 
研究型大学人才培养体系建设的新探索——清华大学“985工程”二期本科人才培养项目规划及建设成效被引量：12
《清华大学教育研究》2008年第3期40-43,共4页李向荣 李蔚 段远源 
清华大学根据自身的办学理念、建设世界一流大学战略目标和人才培养的总目标,在"985工程"一期本科教育教学体系建设的基础上,制定了二期人才培养项目规划和实施方案,并经过四年的实际建设,进一步加强了创新型的研究型大学人才培养体系。
关键词：“985工程” 人才培养 
美国大学学生评教工作及其启示——以伊利诺伊大学香槟分校为例被引量：41
《中国大学教学》2007年第8期87-89,共3页刘洁 李蔚 段远源 
以教师的发展需求为目标，建立更加完善的课堂教学评估体系，推动学生评教工作向着良性循环的方向发展，是近年来我们研究的重点。本文通过对美国伊利诺大学香槟分校（UIUC）学生评教指标体系设计思想、内容及评估结果处理的调研分析，...
关键词：UIUC 学生评教 启示和建议 
开放 共享 提高——MIT开放式课程的运行机制、特色及启示被引量：13
《清华大学教育研究》2007年第3期36-39,59,共5页李向荣 李蔚 陈刚 
教育信息化是提高教育质量的重要手段,优质网络教学资源的建设与共享是高等学校信息化建设的重要内容。本文阐述了美国麻省理工学院开展的“开放式课程网页计划”的运行机制,揭示了其在教育资源共享方面对我国高校的启示。即以精品课建...
关键词：MIT 开放式课程 资源共享 
高等工程教育专业认证标准的研究与建议被引量：83
《高等工程教育研究》2006年第5期22-26,共5页张文雪 王孙禺 李蔚 
建立我国高等工程教育专业认证制度已成为工程界、教育界的广泛共识。认证标准是认证制度的核心内容之一。本文简要介绍了美国、德国、日本高等工程教育专业认证标准的主要内容,以及我国建筑学专业教育的评估标准,进而提出了借鉴国际惯...
关键词：工程教育 工程教育专业认证 认证标准 
在教学改革中建设世界一流大学被引量：5
《清华大学教育研究》2002年第1期23-26,共4页陈刚 李蔚 
清华大学提出了建设世界一流大学的奋斗目标 ,在国家的支持下 ,1999年启动了这一工作。建设世界一流大学关键是人才培养 ,必须在教学改革中建设、发展和提高。建设世界一流大学采取有重点、分阶段、抓关键、求突破的方针 ,遵循四个立项...
关键词：世界一流大学 教学改革 实验基地 人才培养 学科教学 
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