董礼

作品数：7被引量：54H指数：3
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供职机构：北京大学教务部更多>>
发文主题：教学评价课程评估大学课程学生评教教师质量更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《北京教育（高教）》《煤炭高等教育》《中国大学教学》更多>>
所获基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
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北京大学课程评估系统的设计和实施被引量：3
《北京教育（高教）》2017年第6期74-76,共3页董礼 
课程评估是本科教学质量监控体系的重要组成部分。在分析以往课程评估系统设计问题的基础上,北京大学调整评估理念,通过多次调研和讨论,开发新的课程评估系统。新系统充分整合多种类型的评价主体,采用过程性评价和总结性评价相结合的方...
关键词：课程评估系统 多元化 过程性 发展性 
职称越高,教学质量越高?——高校教师职称与学生评教关系的实证研究被引量：36
《教师教育研究》2016年第6期83-89,121,共8页马莉萍 熊煜 董礼 
全国教育科学"十二五"规划青年课题(CGA130158)
利用某"985"高校2006年至2012年间同一门课程由不同职称教师授课的学生评教数据,分析了不同职称教师教学质量的差异。描述统计数据显示:随着时间推移学生对教师的教学评价逐渐升高;相比教学态度、教学方法,学生对教学效果的评价略低;不...
关键词：学生评教 教学评价 教学质量 教师职称 教师质量 固定效应 
以调研促发展 建立研究性教学评价组织
《北京教育（高教）》2016年第7期102-103,共2页董礼 余道衡 魏思琦 
北京大学老教授本科教学调研组以独立的身份、用独特视角对教学开展调查研究,是研究性的教学评价组织,对北京大学教学改革和建设起到了有力的监督和支持作用。经过二十年的演变和发展,调研组已经形成了具有明确组织规范、工作职责、功...
关键词：调研组 老教授 研究性 教学评价 
大学国际化动力探析被引量：2
《黑龙江高教研究》2015年第6期6-10,共5页薛珊 董礼 
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部青年课题"资源视角下的大学国际化推进路径研究"(编号:EIA140406)研究成果
大学国际化以大学的存在和发展为前提。从关乎大学生存与发展的存在合法性、资源依赖性和生存竞争性等三个角度分析,大学的国际化有三种不同的动力来源,分别为基于知识势能的动力、基于外部机会的动力和基于竞争需要的动力。这三种动力...
关键词：国际化 动力 大学 
本科课程评估结果群体特征研究被引量：11
《中国大学教学》2015年第2期87-92,共6页董礼 薛珊 卢晓东 
学生课程评估是大学教学质量监控体系的重要组成部分,其结果对教师个人教学改进和教学管理具有反馈作用。本研究以W大学多年课程评估大数据为研究对象,引入优异指数EI分析课程评估结果的群体特征,从课程规模、学科院系、课程类型等维度...
关键词：课程评估 优异指数 小班教学 班级规模 教师培训 选修制 教学管理 
走进全球化时代:大学国际化策略研究综述与前瞻被引量：1
《煤炭高等教育》2012年第5期20-24,共5页薛珊 董礼 
在经济全球化的推动下,国际化成为大学充分利用国际资源实现大学使命、提高国际竞争力、进行品牌建设与树立国际声誉的重要手段与途径。文章从大学国际化策略的构成元素(包括活动策略和组织策略)、机制与模式研究(理论模型和实践模型)...
关键词：国际化 大学 策略 研究综述 
高等院校课程评估问卷设计原则——三三制被引量：1
《高等理科教育》2010年第1期30-33,共4页董礼 祝诣博 
文章系统梳理了近年来我国高等院校课程评估的发展，评述了问卷编制的几个新的取向：学科化、科学化、网络化、开放性、应用性，提出了高等院校课程评估问卷设计新的原则——三三制，即课程评估问卷由基本问题、学科类问题和具体问题组...
关键词：课程评估 问卷设计 三三制 
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