钟洪蕊

作品数：11被引量：206H指数：6
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发文主题：TPACK教师知识教师教育内容知识思维技能更多>>
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孩子和数字技术在家校合作关系中的作用被引量：1
《远程教育杂志》2012年第3期107-112,共6页Lyndsay Grant 陈丽亚 焦丽珍 魏晓玲 钟洪蕊(译) 
通过概述与家校合作关系相关的一些实践和研究,着重关注促进家校合作关系方面孩子的作用以及数字技术所提供的机会。首先讨论了父母在家校关系中的作用,然后转向家庭学习和学校学习之间的联系,最后探讨了孩子是如何实现家校之间的过渡...
关键词：家校合作关系 技术 学习 
技术—教学法—内容知识(TPACK)研究议题及其进展被引量：128
《远程教育杂志》2010年第1期39-45,共7页焦建利 钟洪蕊 
瑞典科学研究理事会资助的"技术支持的教师专业发展研究:中国与瑞典的比较"项目(编号:348-2007-6833)研究成果之一
"技术—教学法—内容知识"(TPACK)是信息技术与课程整合、教师知识与教学学习研究的热点之一。本文从TPACK框架的提出、主要研究议题与进展、以及有待解决的问题和未来研究方向等方面,系统报道与评论了"技术-教学法-内容知识"这一整合...
关键词：教师教育 信息技术与课程整合 教师知识 技术-教学法-内容知识 
思维、技术与学习综述(下)被引量：7
《远程教育杂志》2009年第6期36-45,共10页Rupert Wegerif 魏晓玲 吉喆 钟洪蕊 
本文首先对综述中用到的关键术语进行了界定,并讨论了思维技能、学习和技术三者之间的联系;然后从讨论一般思维技能是否存在的问题入手,针对思维技能能否被教授的问题进行了理论和实证的分析;接着对技术在思维技能教学中的作用进行了讨...
关键词：思维技能 技术 学习 
教师为什么不写博客?——教师利用博客进行实践反思的阻碍因素研究被引量：8
《远程教育杂志》2009年第6期23-26,共4页钟洪蕊 焦建利 秦丽娟 
瑞典科学研究理事会资助的"技术支持的教师专业发展研究:中国与瑞典的比较"项目(编号:348-2007-6833)之阶段性成果之六。项目瑞方负责人是中瑞典大学OlaLinberg博士;中方负责人是华南师范大学焦建利教授
本文通过对某高中23名骨干教师的开放调查,及对其中两位教师的在线深度访谈,揭示了阻碍教师利用博客进行实践反思的八种因素,并就其中教师的时间精力、对博客的认识、教学反思力和博客平台的特性四种因素,提出了一些意见和建议。
关键词：教师专业发展 反思 博客 
思维、技术与学习综述(上)被引量：3
《远程教育杂志》2009年第5期39-42,共4页Rupert Wegerif 魏晓玲 吉喆 钟洪蕊 
本文首先对综述中用到的关键术语进行了界定,并讨论了思维技能、学习和技术三者之间的联系;然后从讨论一般思维技能是否存在的问题入手,针对思维技能能否被教授的问题进行了理论和实证的分析;接着对技术在思维技能教学中的作用进行了讨...
关键词：思维技能 技术 学习 
技术支持的教师专业发展--瑞典的政策、文献和近期行动被引量：3
《远程教育杂志》2009年第4期23-28,共6页Limin Gu Ola Lindberg 焦建利 钟洪蕊 李阳 佘艳云 黄云 曾小华 
瑞典科学研究理事会资助的“技术支持的教师专业发展研究:中国与瑞典的比较”项目(编号:348-2007-6833)之阶段性成果之四
ICT为教育带来的变化越来越大,除了体现在教育系统、政策、项目、课程、资源、教学方法以及其他与教育相关的方面,教师教育也是一个重要的领域。"瑞典与中国的技术支持的教师专业发展〔Technology Enhanced Teacher Professional Develo...
关键词：技术支持的教师专业发展 技术支持的学与教 跨文化比较 
ICT和教师专业发展--瑞典案例介绍及理论框架被引量：3
《远程教育杂志》2009年第3期24-27,共4页Ola Lindberg Limin Gu 钟洪蕊 
瑞典科学研究理事会资助的“技术支持的教师专业发展研究:中国与瑞典的比较”项目(编号:348-2007-6833)之阶段性成果之三。项目瑞方负责人是中瑞典大学OlaLinberg博士,中方负责人是华南师范大学焦建利教授
作为技术支持的教师专业发展(TETPD)国际比较研究的一部分,本文介绍了瑞典部分的背景、理论框架以及设计,关注的焦点是ICT与教育领域的教师专业发展(TPD)。其中,ICT被看作是一项能够支持教与学实践的技术。本文进一步的目的就是从两个...
关键词：教师专业发展 技术支持的教师专业发展 ICT 
批判与探索:理查德·克拉克教育技术学术思想探析被引量：7
《现代教育技术》2009年第6期5-9,共5页钟洪蕊 魏先兰 
理查德·克拉克是美国著名的教育技术学者。在文献研读的基础上,文章从批判、探索以及实践三个方面介绍、评析了克拉克的主要贡献,并探讨了克拉克的学术思想对未来的启示。
关键词：理查德·克拉克 教育技术 学术思想 媒体与学习 
技术支持的公民教育新进展
《远程教育杂志》2009年第1期35-39,24,共6页Neil Selwyn 钟洪蕊 杨玉芹 
随着21世纪的发展,对公民教育的需求也在增长。2002年,公民资格作为法定课程引入中学教育,这引起了教育研究者扩展年轻人公民教育途径的兴趣。本文就公民教育的相关文献进行了综述,以便考察技术在公民资格课程中的地位,以及技术在正规...
关键词：公民资格 公民教育 ICT 
国家精品课程网上资源教学设计与开发的内容分析研究被引量：23
《中国远程教育》2008年第23期52-57,共6页杨玉芹 钟洪蕊 
教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(项目批准号:EIA060220)《中国国家精品课程与国外开放式课程的比较研究》的阶段性成果之一。
本文从教育技术学视角依据教学系统设计和开发理论,运用内容分析方法从教学维度、社会维度、技术维度三个方面对2003-2006年124门国家精品课程网上资源的教学设计与开发现状进行分析,以期了解其设计与开发的优势与不足,为构建特色精品...
关键词：国家精品课程 教学设计与开发 内容分析 
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