韩霞

作品数：15被引量：24H指数：3
导出分析报告
供职机构：中州大学更多>>
发文主题：《黑暗的心》英语短语动词英语教学模式语法更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学政治法律更多>>
发文期刊：《中州大学学报》《河南大学学报（社会科学版）》《外语教学》《周口师范学院学报》更多>>
所获基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论英语五种基本句式的认知性被引量：2
《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》2005年第4期68-70,75,共4页韩霞 裴秀娟 李颉 谢迪 崔蓉蓉 
英语五种基本句式的认知性除遵循顺序、相邻、包容和数量四条原则的语言认知规律外,笔者还发现:SVOO句式中的O(N1)和O(N2)之间存在着因果关系;SVOC句式中的OC为“手段”意,而“目的”意则蕴含在本句式和受话人所理解的意义上。
关键词：基本句式 认知性 英语 
试论认知语言学视界下的翻译被引量：1
《商丘师范学院学报》2004年第6期174-175,共2页韩霞 
认知方式指导下的翻译与传统理论指导下的翻译不同,它使翻译出来的内容生动具体,形神兼备,更有感染力。
关键词：翻译 认知语言学 认知方式 生动 具体 感染力 视界 指导 内容 传统理论 
《黑暗的心》的象征性被引量：4
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2003年第3期87-90,共4页韩霞 
象征性是康拉德小说中的重要艺术特征。在他的代表作《黑暗的心》中,这种象征性主要体现在光线、环境和人物三个方面。这些象征与故事情节的巧妙结合,使小说的"追寻"主题呈现出一种诗意化的效果,并完成了殖民者或"文明"的自我审判,同时...
关键词：《黑暗的心》 象征性 光线 人物 环境 
语言单位和认知语境在信息处理中的作用被引量：3
《周口师范学院学报》2003年第3期98-100,共3页韩霞 
河南省教育厅人文社会科学研究项目"第二语言学习当中认识论方式在大学英语中的应用"(0 93 -ZX -740 )阶段性成果之一。
在信息处理过程中,语言单位和认知语境决定了学习者能否正确地理解语篇中的语言意义,研究语言单位和认知语境在信息处理中的作用,会有助于英语教学,更有效地影响和转变中国学生习得英语的思维方式。作者对如何利用语言单位和认知语境来...
关键词：语言单位 认知语境 信息处理 英语教学 思维方式 背景知识 情景知识 
第二语言习得中认识论方式对大学英语教学的作用
《中州大学学报》2003年第3期57-59,共3页韩霞 
河南省教育厅人文社会科学研究项目"第二语言习得认识论方式对大学英语教学的作用"(0 93 - 2X - 740 )
本研究调查了中国英语学习者交际 (口语与书面语 )过程中的信息加工过程。结果表明 ,输入量的增加导致学习成绩 (即产出 )的提高。在信息加工过程中 ,尽量多用英语来进行思维 。
关键词：第二语言学习 认识论 大学 英语教学 信息加工 英语思维 英语活动 口语 
文明的陷落和人性的呼唤——评康拉德《黑暗的心》被引量：6
《河南大学学报（社会科学版）》2003年第2期113-115,共3页韩霞 
《黑暗的心》是康拉德的代表作。通过主人公马洛从英国到非洲寻找传奇人物库尔兹的历程 ,作品探索了文明的内核和外表 ,展示了人性的黑暗、复杂和悖谬。作者试图透过各种表象去感受每个人对尊严的要求 。
关键词：康拉德 《黑暗的心》 文明 人性 尊严 
Wish后分句动词的特征及其使用
《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》2003年第2期61-62,共2页韩霞 
从不同动词使用的特征以及wish与其后分句之间时间关系出发 ,论述了wish后均可用表示动作和表示状态动词的合理性 ,wish后表示将来意义分句的主语不管是有生命的还是无生命的 ,would都不能与状态动词连用 ,而要使用动作动词。
关键词：WISH 状态动词 动作动词 英语 语法 宾语分句 
对英语短语动词的分类与使用的探讨被引量：1
《中州大学学报》2003年第1期86-88,共3页韩霞 
英语短语动词一直是语言学家及学者争议的焦点 ,对众多的短语动词以其语义特点和使用特征为依据 ,笔者认为 :1.将其分为四类较为科学、合理 ;2 .
关键词：英语 短语动词 分类 使用 语义特点 介词 副词 语义 
认知方式与英语词汇教学被引量：4
《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》2003年第1期68-70,共3页韩霞 
河南省教育厅人文社会科学资助项目 ( 0 93 -ZX -740 )
文章利用心理学的认知原理 ,探讨了以认知方式为依据的直观词汇教学法和迁移词汇记忆法 ,同时强调学习动机与兴趣对英语学习的重要性。
关键词：英语词汇教学 认知方式 学习动机 学习兴趣 教学方法 
高等职业大学英语教学模式探讨被引量：2
《天中学刊》2002年第6期115-116,共2页韩霞 
高等职业大学公共英语教学模式改革一直是人们关注的课题。高等职业大学英语教学模式要坚持以学生为中心的指导思想,在实际教学中,从学生的实际能力和水平出发,抓住阅读和听、说、写、译等教学环节因材施教,以提高学生的英语综合能力。
关键词：高等职业大学 英语教学 教学模式 学生主体 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部