情景知识

作品数：26被引量：33H指数：3
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相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：陈喜富姜宏何恒幸张金英熊学亮更多>>
相关机构：陕西师范大学上海外国语大学漳州师范学院复旦大学更多>>
相关期刊：《当代语言学》《时代文学（下半月）》《时代报告（学术版）》《中学历史教学研究》更多>>
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进修实习对基层医生医疗服务质量的影响分析被引量：8
《中国公共卫生管理》2020年第6期827-830,共4页王楠 穆铭 彭兰晰 聂景春 
教育部和国家外专局高等学校学科创新引智计划“西部贫困地区农村人力资本培育智库建设创新引智基地”(B16031)。
目的探究进修实习对基层医生医疗服务质量的影响,为完善相关政策和提高服务质量提供参考。方法采用分层随机抽样法,选取432名基层医生,完成529个病例测试,运用临床情景知识法和标准化病人法对基层医生的知识水平和实际诊疗行为表现进行...
关键词：基层医生 进修实习 标准化病人法 临床情景知识法 医疗服务质量 
保持轻松心态 助力高考听力
《科普童话（新课堂）》2016年第19期78-78,共1页侯立国 
听能是语言运用能力的重要组成部分。英语听力理解能力不是单项能力,学生必须具备良好的应试心理素质以及良好的语言基础,并辅以听力技巧、技能及丰富的背景知识,再依赖判断、推理、理解,才能有效地完成听力理解的完整过程。听力理解并...
关键词：世界知识 情景知识 听力理解过程 被动吸收 语言知识 语篇知识 声音信号 语言运用 听力理解能力 高考英语 
遵循PCK理论,优化教学设计被引量：3
《考试周刊》2015年第84期150-151,共2页赵静宜 周艳芳 周治 
＂学科教学知识＂（Pedagogical Content Knowledge,简称PCK）是20世纪80年代美国斯坦福大学教授舒尔曼（Lee Shulman）提出的。＂学科教学知识＂指将特定的学科内容与教育知识融为一体。经过Cochran et al.（1993：263-272）对PCK的修...
关键词：情景知识 学科教学知识 Cochran 教学效果 美国斯坦福大学 PCK 教育学知识 教育知识 舒尔曼 内容图式 
框架理论下《楚辞》的意象翻译研究
《剑南文学（经典教苑）（下）》2015年第8期59-60,共2页师丹萍 
《楚辞》是中华文化的精粹。本文运用框架理论的知识对《楚辞》的意象翻译进行分析研究。20世纪30年代,"框架"概念诞生是基于心理学家对记忆语言学研究所得。最先把此概念引进语言学的是美国语言学家C.J.Fillmore(1975)。框架适于表征...
关键词：框架理论 情景知识 认知语境 文化框架 认知框架 许渊冲先生 关联模式 译入语读者 杨宪益 认知视角 
在观摩与学习中成长
《贵州教育》2015年第10期44-46,共3页薛勇 薛超禹 
2014年11月19日—21日,在贵阳市第十九中学举行了贵州省第五届初中化学优质课比赛活动,大赛分两个场地同时进行——一个场地安排了20节现场课,另一个场地安排了200人左右的视频观摩,全省共计20名选手参加赛课活动。
关键词：学习过程 初中化学 教材设计 教师设置 课堂教学现状 课堂设计 问题情景 集气瓶 情景知识 教学知识 
园本教研——教师专业成长的主阵地
《新课程学习》2015年第9期178-178,共1页黄卫华 
教师的专业成长是幼儿园园本特色可持续发展的重要基础,如火如荼的各级各类培训,拓宽了教师的视野,提高了教师的专业水平,而园本特色的形成则需要通过园本教研,着眼于教师的自我发展能力,外引内联,自我提升。因此,立足本园实际、教师实...
关键词：园本教研 自我发展 幼儿园管理 幼儿园课程 教育指导纲要 同伴互助 情景知识 示范者 教研工作 说课 
基于概念格的情景范围实例检索算法
《微型电脑应用》2015年第2期10-14,共5页钟宙 顾君忠 
上海市国际科技合作基金项目(No.13430710100)
历史版本的情景可以转化为知识实例,用于后续查询和推理。知识查询需要涉及到实例检索过程。实例检索问题可以通过ABox满足性测试(ASAT计算)完成,ASAT计算可通过Tableau算法实现。此算法比较耗时。对此,已经存在一系列技术用于优化实例...
关键词：概念格 情景知识实例检索 情景范围查询 
高中英语听力训练策略
《现代教育》2014年第9期87-87,共1页梁娜 
一、影响学生听力学习的主要原因 第一,语音障碍。初始学习时没有掌握单词的准确发音,以及英、美语音的差异。第二,语速障碍。语速较快的连读、弱读、重读、爆破、重音转移等有关语音语调变化的听力材料难以把握。第三,东西方文化的差...
关键词：母语干扰 英语听力训练 听力学习 谢语 弱读 语音障碍 差异问题 语言理解能力 听力测试 情景知识 
初中化学知识结构的建立与重组
《小作家选刊（教学交流）（下旬）》2012年第9期113-113,共1页文小兵 
在多年的初中化学教学中我发现，学生由于厌学、不爱思考等原因，学到的只是零星的知识点。如何使学生在学习化学课中，把一些乱的、散的、不连续的知识点联系起来，对化学知识建立系统，成为化学教学的关键。本文我将对此问题作了一些...
关键词：知识同化 知识的网络与建构 情景知识的重组. 
试析小学数学反思能力的培养
《吉林教育（综合）》2012年第5Z期83-83,共1页金国权 
反思作为一种思维方式,是认识真理的比较高级的方式,最终目的是促进学习目标的达成。学习反思是小学生学习过程中重要一环,这要求教师关注小学生的学习过程,教师通过培养学生反思,也会提高自己的教学水平。从教师现状来看,教师要充分意...
关键词：反思能力 教师现状 情景知识 小学生学习 知识的理解 学习方式 思维过程 认知偏差 学习成效 教学效 
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