任智

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发文主题：游戏家校共育主题性球类游戏球类项目更多>>
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发文期刊：《中国学校体育》《体育教学》《小学时代（教育研究）》更多>>
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绘本为钥 解锁健康成长之道
《中国学校体育》2024年第12期87-89,共3页孔琦 任智 
一、案例背景。体育与健康课程一直秉承“健康第一”的教育理念,以落实立德树人为根本任务,以学生发展核心素养为引领,重视育体与育心、体育与健康教育相融合,充分体现了健身育人的本质特征。随着教育改革的深入推进,心理健康教育备受...
关键词：体育与健康教育 学生个体差异 立德树人 学生发展核心素养 心理健康课程 体育与健康课程 案例背景 绘本 
“双减”政策背景下体育家庭作业一体化合作模式的构建——基于家校协同育人机制被引量：2
《体育教学》2024年第2期19-21,共3页朱慧敏 任智 
“双减”政策的实质在于减量增效,让教育回归家校共育。体育家庭作业则有助于提升学生运动能力、形成健康行为、彰显体育品德,将“学、练、赛”一体化落到实处。基于此,本研究通过多项措施分析,对“双减”政策背景下基于家校协同育人机...
关键词：家校共育 体育家庭作业 策略研究 
用爱感染 让“捣蛋鬼”变成“文明使者”
《中国学校体育》2023年第2期81-82,共2页朱慧敏 任智 
一、初识:把握时机,循心而育作为一线体育教师,你一定遇到过这样的学生:你教动作,他站着;你玩游戏,他闹着;你喊他,他看着……小胡就是我们班鼎鼎有名的“闹腾王”。今天课间我又在操场上辅导学生,正当我来回巡视时,突然听到一声大叫:“...
关键词：体育教师 百米冲刺 把握时机 小胡 转念一想 围栏 玩游戏 辅导学生 
“家校协同”促学生体质健康水平提升被引量：1
《中国学校体育》2022年第3期73-74,共2页任智 
笔者所在学校聚焦学生体质健康促进,着力提升干预效果,建设了“家校协同”机制。该机制遵循互动原则(学校与家庭合作互动)、统一原则(学校与家庭合力发展)、双向原则(学校和家庭双向促进),有效推进育人共同体建设,从而更好地促进学生体...
关键词：家校协同 拓展课程 体育课程体系 互动原则 斯霞 合作互动 项目课程 双向促进 
校园阳光体育与趣味运动会——之大众游戏被引量：1
《体育教学》2016年第10期64-65,共2页任智 
大众游戏,顾名思义就是参与面广、不受场地局限、内容涉及面广的体育游戏,注重学生全员参与,吸引家长及社会广泛参与,甚至促进学校的体育文化乃至社会体育文化全面发展。合作布袋跳游戏方法：每班男女生各40名（4人一组）分两队迎面站...
关键词：阳光体育 趣味运动会 大众游戏 
新兴体育项目与新器材配套游戏
《体育教学》2016年第7期76-79,共4页任智 
新兴体育运动,主要是指在国际上比较流行,国内开展不久或国内新创的,深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。目前,绝大多数的小学生对开展新兴体育运动项目持支持的态度。
关键词：新兴体育项目 新器材 配套游戏 
发展学生体能的主题性球类游戏单元被引量：2
《体育教学》2013年第4期29-31,共3页任智 
南京市2009年教育科学规划“个人课题”(Bq0008)
球类活动是小学体育课教学的基本内容，主要有小篮球、小足球、小排球、乒乓球等球类项目。学生体能发展是根据各种运动技能对人体所具备的相应体能要求，进行针对性地体能练习，能有效促进学生对各种运动技能的学习和掌握。
关键词：体能发展 球类活动 学生 主题性 游戏 运动技能 体育课教学 球类项目 
低年级体育教学:由“搞笑”到“有效”
《小学时代（教育研究）》2013年第1期15-15,共1页任智 
新课改让课堂充满了激情和活力,也让课堂教学更精彩。但是,在实践后的反思中不难发现,看似新颖、热闹的课堂场景,还存在着一些有效性尚待检验的教学理念和教学方式。
关键词：低年级体育教学 搞笑 有效 
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